《石缝间的生命》教案14

概要：★批 注★2、《石缝间的生命》教案一、教学目标:1、知识与能力：掌握文中的几个词语，熟读课文，把握文章内涵。反复诵读，揣摩语言的表现力。2、 过程与方法：理解石缝得的生命的生长特点，了解作者所赞美的精神与讴歌的人。情感态度与价值观：结合生活实际，培养学生在逆境中顽强拼搏的人文精神。二、教学重点、难点：1、在总体把握课文内容的基础上，对关键语句、段落加以揣摩，领会其内涵和表达作用。2、理解本文坚困境中顽强生存的生命的礼赞，更是一曲对人民中优秀分子的赞歌。 3、认识石缝间生命所体现的崇高精神，培养学生在逆境中顽强拼搏的精神。三、教具准备：课件四、课时计划：1课时五、教学方法：读启发、探究法、讨论法六、教学关键：想让学生观察山巅上的景物，用最动情的语言说出自己的感悟，然后再自读本文，提高自己的感悟自然的能力七、教学过程设计：（一）、导入新课。多媒体课件导入，听音乐《命运交响曲》。提问：这段乐曲是谁的作品，什么题目？你从中感受到了什么？（设计这一导语，是按照顾泠沅的情意原理，用学生较熟悉的音乐营造一种氛围，引起学生情感上的共鸣，激发学生的求知欲。同时，学生听了乐曲后的感受往

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★批 注★

2、《石缝间的生命》教案

一、教学目标:

1、知识与能力：

掌握文中的几个词语，熟读课文，把握文章内涵。反复诵读，揣摩语言的表现力。

2、 过程与方法：理解石缝得的生命的生长特点，了解作者所赞美的精神与讴歌的人。

情感态度与价值观：结合生活实际，培养学生在逆境中顽强拼搏的人文精神。

二、教学重点、难点：

1、在总体把握课文内容的基础上，对关键语句、段落加以揣摩，领会其内涵和表达作用。

2、理解本文坚困境中顽强生存的生命的礼赞，更是一曲对人民中优秀分子的赞歌。

3、认识石缝间生命所体现的崇高精神，培养学生在逆境中顽强拼搏的精神。

三、教具准备：课件

四、课时计划：1课时

五、教学方法：读启发、探究法、讨论法

六、教学关键：想让学生观察山巅上的景物，用最动情的语言说出自己的感悟，然后再自读本文，提高自己的感悟自然的能力

七、教学过程设计：

（一）、导入新课。多媒体课件导入，听音乐《命运交响曲》。

提问：这段乐曲是谁的作品，什么题目？你从中感受到了什么？（设计这一导语，是按照顾泠沅的情意原理，用学生较熟悉的音乐营造一种氛围，引起学生情感上的共鸣，激发学生的求知欲。同时，学生听了乐曲后的感受往往会与生命的思考联系起来，为下面的课文学习创设了一个良好的情境，使学生以一种积极主动的心态进入本课学习）

（二）、自主学习：整体感知。

1、设疑：师：我们已事先预习了课文，请问：文中给我们描写了生长在石缝间的哪几中生命？（野草、蒲公英、松柏）

2、师范读课文，并请同学思考：这三种生命分别有着怎样的形象？请结合课文的描写用自己的话加以简要概括。

学生默读课文边思考边圈划：

野草：三两片长长的细瘦的薄叶，在一簇一簇瘦叶下自己生长根须，自去寻找那不易被觉察到的石缝。

蒲公英：不能长成高高的躯干，不能拥有众多的叶片，茎显得坚韧而苍老，叶因枯萎而失去光泽，根似那柔韧而又强固的筋条，似那柔中有刚的藤蔓。

松柏：雄伟苍劲，巍峨挺拔，躯干从石缝中生长出来，扭曲旋转地，每一寸树衣都结着伤疤，伸展开繁茂的树干，团簇着永不凋零的针叶；树根盘根错节。

3、感知初通，想一想：石缝间的生命指的是什么？它们如何在石缝间生长的？从文中找出相关内容说说。

（三）、合作探究： 提出话题，展开讨论：

1、文章第一小节说：“石缝间倔强的生命使我感动得潸然泪下。”为什么说石缝间的生命是倔强的？

2、倔强具体体现在哪里？又为什么会使我感动得潸然泪下？

明确要点：请同学抓住文中的描写语句进行具体分析、说理。

3、你最欣赏哪一种石缝间的生命？为什么？

明确要点：这样的设计，让学生紧扣书本，领略三种石缝间的生命的生长特点。

（四）、感悟交流

1、石缝间不同的生命告诉我们什么？

2、亲爱的同学们，当你面对困境时，你们会作出怎样的回答呢？

3、在“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而才能锤炼自己，成长自己，直到最后完成自己，升华自己”中“发现”、“认识”、“锤炼”和“升华”四个词语有何关系？说明了什么？

（五）、 各抒已见：说一说。

1.你认为文章是否仅仅赞美野草、蒲公英和松柏？为什么？

2结合你们的生活经验，说说你所了解的值得我们赞美的石缝间的生命。

3如果环境注定你不能成为参天大树，那么你怎样面对你的生命？

（六）. 学以致用：写一写。

以“我赞美石缝间的生命”或“我愿做石缝间的生命”为开头，写几句话，交流一下。

（七）. 课堂小结。这篇托物言志的散文，通过对“撒落到天涯海角”的石缝间的生命的描述，赞美了石缝间的生命的那种倔强和崇高的品格，阐述了生命的内涵就是拼搏，启示我们：要做驾驭生活的强者

（八）. 达标反馈  布置作业：

1.搜集与《石缝间的生命》旨趣相近的名言佳句和与课文内容、题材相关的文章，并交流。

2 根据你所观察到的生活现象，谈谈你从中所感受到的启示，写一篇随笔，字数500字左右。

【板书设计】

     一（１）：    总写——点题和写作缘起

石缝间　　　　　　　　　　　　　　  　  正面：石缝间倔强的生命　　　  首

的    二（２－８）：分写——说明原因  反面：表明其贡献，突出其精神  尾

生  命　　　　　　　　　　　　　　　　 概述：进一步点明感人的原因　   呼

　　　三（９－１０）总写——诠释和理解“石缝间的生命”。　　　　  应

（九）、学后反思

亮点                                                                  

待改进之处：