概要：生2：不对是这里！“当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备”这样翻译：这时候，妇人用手拍小儿子的声音，哼着哄他睡觉的声音，小儿子含着奶头啼哭的声音，大儿子刚刚醒来的声音，丈夫叱骂大儿子的声音，一齐发出，各种维妙维肖的声响全都有了 生3：也不对是这里，“俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声凡所应有，无所不有”这样翻译：……一会儿，成百上千的人在大呼，成百上千的孩子在啼哭，成百上千的狗在狂叫中间还夹杂着劈里啪啦的房屋倒塌声，燃烧中的爆炸声，还有呼呼的风声，成百上千种声音一齐响起来；又夹杂着成百上千人的求救的声音，拉倒房屋时，人们一齐用力发出的许许的声音，往外抢夺东西的声音，泼水的声音：一切应该有的声音，没有听不到的 师：后面两个同学说出了口技艺人表演的两次高潮前面一个同学，也说到了声音，但那是一个由静到动的过渡口技表演者模拟出的声音，彼此间有联系吗？……现在请大家完整里默读一下文章，在心里为所有声音画一条曲线，把那些声音都想像出来，再来讨论
林嗣环《口技》课堂教学实录2,标签：人教版初一下册语文教案,http://www.88haoxue.com生2：不对是这里！“当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备”这样翻译：这时候，妇人用手拍小儿子的声音，哼着哄他睡觉的声音，小儿子含着奶头啼哭的声音，大儿子刚刚醒来的声音，丈夫叱骂大儿子的声音，一齐发出，各种维妙维肖的声响全都有了
生3：也不对是这里，“俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声凡所应有，无所不有”这样翻译：……一会儿，成百上千的人在大呼，成百上千的孩子在啼哭，成百上千的狗在狂叫中间还夹杂着劈里啪啦的房屋倒塌声，燃烧中的爆炸声，还有呼呼的风声，成百上千种声音一齐响起来；又夹杂着成百上千人的求救的声音，拉倒房屋时，人们一齐用力发出的许许的声音，往外抢夺东西的声音，泼水的声音：一切应该有的声音，没有听不到的
师：后面两个同学说出了口技艺人表演的两次高潮前面一个同学，也说到了声音，但那是一个由静到动的过渡口技表演者模拟出的声音，彼此间有联系吗？……现在请大家完整里默读一下文章，在心里为所有声音画一条曲线，把那些声音都想像出来，再来讨论我提的问题
（学生默读；讨论）
生1：口技艺人有意在第一次高潮后，让声音平静下来，“夫鼾声起，妇拍儿亦渐拍渐止微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽”这时，观众的反应也懈怠下来了，“宾客意少舒，稍稍正坐”这是为后面服务的
生2：口技艺人表演的声音，先是巷子里的犬吠声，“有妇人惊觉欠伸”，“其夫呓语”，“儿醒，大啼夫亦醒”，“妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之”，“又一大儿醒，絮絮不止”，这里，一个个声音都接得上，一个引起一个后来，大家都被吵醒了
师：对，说得太好了，这是你自己发现的！声音一个引发一个，由小转大，由简到繁到了“妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声”这里，五种声音一时发出——我还有一个问题，口技艺人在第一次高潮后，安排了一次平静这有没有艺术表现上的讲究？
生1：是为第二次高潮的到来
生2：是用静来反衬后面高潮的出现
师：对这只是下一个高潮到来之前的虚假平静引起后一个声音高潮到来的事件是什么？
生：“忽一人大呼火起”
师：对这是一句爆发性的声音这一次，口技表演者要给人以震撼，他让强烈的声音从平静的氛围中突然爆发，这样，会给观众什么样的感受？
生1：惊险、刺激、紧张
生2：不，老师，我不同意你们的说法我认为是前面老鼠出来活动，它悉悉索索，发出声响，打翻了油灯，引起了着火，并不是突然起火的！
（全班哗然）
师：啊？你……很有想像力！你有自己独到的理解，这很好虽然我们看不出这之间有必然联系，但文中没说不是这样你可以保留自己的看法，很好，很好我们体会文章，就要像这样，读出自己的意思来当然，别人好的理解，我们也要接受……现在，我提一个非常枯燥的问题，大家思考一下，我们学到现在，体会了一些什么？这篇文章对我们来说，到底有什么价值？我们是要成为一个口技表演者吗？……不是……这个口技表演者，是一个高明的艺术家，他要表演的是一组声音，他把声音组合得很好如果你是一个口技表演者，你会这样处理吗？如果现在要你表达一个事物，你会思考并处理事物之间的关系吗？……最后，你们说说，是口技表演者表演得精彩，还是林嗣环的文字表达水平高超？
生1：是口技表演者
生2：是林嗣环
生3：……不，他们的水平都很高超！
师：请用一些词来赞叹口技表演者
生1：强，超强，王者！
生2：技艺精湛，炉火纯青！
生3：顾视自雄，无人敢望其项背，望尘莫及！
生4：北斗以南，一人独步
师：生2说得比较客观，后面的用词，词是好词，但太过分了……再请你们用一些语言来赞叹作者林嗣环的技法
生：林嗣环他很会写，他把口技艺人的表演写得十分精彩，还通过听众的反应，来写口技表演者技艺的高超
师：你说的通过观众的反应来写，是哪一句？
生：“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”
师：这一种描写手法，叫侧面描写，从观众的角度来反映口技表演者的技艺的高超既然有侧面描写，就有正面描写（板书：正面描写、侧面描写）正面描写就是直接写口技表演者的表演……作者使用的笔墨，很明显，在哪一方面多？
生：正面描写多
师：作者使用文字正面描写、直接赞叹口技表演者，最精彩的句子是什么？大家齐声读出来
生：“俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作，又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声凡所应有，无所不有虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也”
师：谁把后面这一句翻译一下
生：这句可以这样翻译：即使一个人长有一百只手，每一只手长有一百个指头，也不能指出其中某一方面的情况；即使一个人长着一百张嘴，一张嘴长有一百条舌头，也说不清其中的一个地方
师：翻译是对的但是大家思考一下，是原文好，还是翻译好？……不管是文言文还是现代文，文句都是有音律美的，字数的多少，都决定着句子的优劣我把刚才的翻译修改一下：即使一个人有一百只手，每一只手有一百个指头，也不能指出其中某一方面的情况；即使一个人长着一百张嘴，一张嘴里长着一百条舌头，也说不清其中一个地方的情景这一句不是描写口技艺人的表演，而是赞叹口技艺人的技艺
……我们再回到对作者的赞叹上来作者除了在开篇交代了一下场景之外，全文主体部分都在写口技表演者摹拟的声音，收篇也干净利落，“抚尺一下，群响毕绝撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”又回到了口技表演者身上！口技表演者表演的内容，是一个故事，口技表演者对观众的艺术感染，也是一个故事……自古以来，许多民间艺人的表演都发生在民间，许多都没有被文字生动地记载下来，不被人知，真是可惜感谢林嗣环我们当然要赞叹口技艺人的精湛技艺，但更要赞叹作者的文字功夫这是一篇关于声音艺术的文章口技表演者用舌头来摹拟、表演声音，作者林嗣环用文字来表现声音，他用一支笔就够了，这就是文字的艺术，是描写的艺术！
上一篇：《安塞腰鼓》教学实录5
