《老王》导学案9（人教版八年级上册教案设计）

概要：《老王》学案一、导入新课：二、学习目标：1、有感情地朗读课文，理解老王的“苦”与“善” 2、学习用简朴的语言记平淡的琐事和人物的技巧3、关爱生活中的不幸者，感悟爱的博大，陶冶美的情操三、了解作者： 杨绛,原名杨季康,生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。译著有《堂.吉诃德》。四、字词通关： 攥zuàn 伛 yǔ 翳yì 惶恐 huáng 荒僻 pì 塌败 tā 取缔 dì 骷髅 kū lóu 滞笨 zhì 愧怍kuì zuò五、整体感知课文 思考问题： 1、阅读全文，谈谈对老王这个人物的观感。 2、作者是一个什么样的人？ 3、[理线索]本文记叙的线索是什么? 4、用一句话回答以下的问题。 （1）老王的生活过得如何? （2）老王是一个怎样的人? 5、

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《老王》学案

一、导入新课：

二、学习目标：

1、有感情地朗读课文，理解老王的“苦”与“善”  

2、学习用简朴的语言记平淡的琐事和人物的技巧

3、关爱生活中的不幸者，感悟爱的博大，陶冶美的情操
三、了解作者：

    杨绛,原名杨季康,生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。译著有《堂^.吉诃德》。

四、字词通关：

   攥zuàn              伛 yǔ                  翳yì

  惶恐 huáng          荒僻  pì                塌败  tā      

  取缔   dì            骷髅 kū lóu             滞笨 zhì

  愧怍kuì zuò

五、整体感知课文  思考问题：

   1、阅读全文，谈谈对老王这个人物的观感。

   2、作者是一个什么样的人？

   3、[理线索]本文记叙的线索是什么?

   4、用一句话回答以下的问题。

     （1）老王的生活过得如何?

     （2）老王是一个怎样的人?

   5、别人是怎么对待老王的？

六、深入研讨探究：

1、研讨老王之“苦”

精读课文1—4自然段，学习明确文中交待了老王的哪些情况？

（1）课文第1自然段：交代了老王的职业---       谋生手段

（2）课文第2自然段：交代了老王的家庭情况---     孤苦无依

（2）课文第3自然段：交代了老王的身体状况---     生理缺陷

（4）课文第4自然段：交代了老王的居住条件---     生活条件

2、研讨老王之“善”

朗读读课文5---22自然段，思考下列问题：

①作者记叙了与老王交往中的哪几件事？这几件事说明老王品质（为人）如何？完成表格

②老王所做的哪一件事最令你感动？为什么？

七、拓展延伸

 作为中学生，我们如何力所能及去帮助周围的“老王”