《老王》表格式导学案8（人教版八年级上册教案设计）

概要：毛俊中学语文导学案（八年级上）设计人： 谭忠信 授课人： 谭忠信 班级： 小组： 姓名 课题9 老王课型新授导学目标1、学习通过几个生活片断表现人物的方法。2、品读课文，把握课文内容，理解老王的“苦”与“善”。3、从课文中的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。重点1、把握老王的人物形象刻画；理解老王的“苦”与“善”；2、领会作者的思想感情及文章主旨，并让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱。难点体会老王与作者夫妇之间的相互关爱，体察作者的爱心，理解本文的主旨。本课设计（ ） 课时总第（ ）课时笔 记教具准备：字词幻灯片、作者及背景资料、与课文相关的图片课前预习一、阅读课文，把握课文的主要内容。二、明确字音和词义：伛（yǔ） 荒僻（pì） 攥（zuàn ） 塌败（tā） 取缔（dì）骷髅（kū lóu） 滞笨（zhì） 愧怍（zuò ） 惶恐（huáng）取缔：明令取消或禁止。 扶病：带着病（做某件事）。 伛：曲（背）、弯（腰）。 翳：指眼睛角膜病变后遗留下来的疤

《老王》表格式导学案8（人教版八年级上册教案设计）,标签：人教版初二上册语文教案,http://www.88haoxue.com

毛俊中学语文导学案（八年级上）

设计人： 谭忠信 授课人： 谭忠信 班级：       小组：       姓名            

课题

9 老王

课型

新授

导

学

目

标

1、学习通过几个生活片断表现人物的方法。

2、品读课文，把握课文内容，理解老王的“苦”与“善”。

3、从课文中的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。

重

点

1、把握老王的人物形象刻画；理解老王的“苦”与“善”；2、领会作者的思想感情及文章主旨，并让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱。

难

点

体会老王与作者夫妇之间的相互关爱，体察作者的爱心，理解本文的主旨。

本课设计（     ） 课时

总第（       ）课时

笔  记

教具准备：字词幻灯片、作者及背景资料、与课文相关的图片

课前预习

一、阅读课文，把握课文的主要内容。

二、明确字音和词义：

伛（yǔ）   荒僻（pì）   攥（zuàn ）   塌败（tā）   取缔（dì）

骷髅（kū  lóu）   滞笨（zhì）   愧怍（zuò ）   惶恐（huáng）

取缔：明令取消或禁止。 

扶病：带着病（做某件事）。 

伛：曲（背）、弯（腰）。 

翳：指眼睛角膜病变后遗留下来的疤痕。 

滞笨：迟缓、笨拙的样子。 

愧怍：惭愧。 

三、了解作者

杨绛，生于1911年，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂吉诃德》，著名作品有《我们仨》，《澡堂》。

四、了解背景

《老王》作于1984年。这是一篇回忆性的散文，是作者在文化大革命的背景下写的。作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，被下放到干校劳动锻炼去了。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中。

五、预习学习过程中的各要点。

学习过程

第一课时

一、检查预习

二、老师导入

三、整体感知课文

第一部分（第1—4段）：写老王的基本情况：职业；生理缺陷；居住条件。第二部分（第5—文末）：回忆与老王交往的几个片段。

片断一：愿意给我们送冰块，车费减半。  

片断二：送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。 

片断三：“文革”时期，他的生计越来越困难。

片断四：去逝前一天硬撑着身子给“我”送香油、鸡蛋。

四、研讨老王的“苦”

1、说一说老王是是怎样的一个人？

鼓励学生畅所欲言，言之成理即可肯定，最后引导学生认识到：老王是一个充满苦难的人，同时又是一个很善良的人。接下来，我们就一起来看看老王的“苦”处。

2、研讨老王之“苦”。

学生主要阅读1—4段，回答，引导学生认识到，老王的“苦”表现在：

首先看看他，生活艰苦

职业：蹬三轮车，说明他谋生手段艰苦

身体：半瞎子，说明他有生理缺陷

居所：塌败小屋，说明他居住条件恶劣

再来看看他，精神凄苦

姓名：老王（没名），他地位低微

老光棍：孤独终老，他是个单干户

受恶意攻击，他被人瞧不起

3、引出下节课的重点内容之一：老王的“善”。

课文中的老王是一个苦难的人，同时也是一个善良的人，课文中写的哪些事体现了他善良的一面，这个问题请同学们课后去思考，我们下节课再讨论。

第二课时

一、复习导入

二、研讨老王的“善”

请同学们说一说课文中写的哪些事体现了他善良的一面：

1为作者送冰，车费减半→老实厚道

2送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心→心地善良，关心人

3去世前给作者送香油和鸡蛋→知恩图报。

三、研讨我们一家对老王的“善”

“我”跟家人是如何对老王的，从中可以看出我及家人有怎样的优秀品质？

1、坐他的车，照顾他的生意。

2、我女儿知道他有夜盲证，便送他大瓶鱼肝油。

3、老王再客气也给他应得的报酬。

4、询问老王能否维持生计。

5、老王送来香油、大鸡蛋，不能让他白给，也给了他钱。

从中我们可知“我”及家人善良，富有同情心、尊重他人、平等待人的优秀品质。概括起来也是一个“善”字。

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