《观潮》教案教学设计13

概要： 2 交流译文：教师朗读课文，学生跟读译文（多媒体展示） 疏通课文，理解词句 积累文言词汇 四 赏读全文 1 通读课文，归纳段意，学生谈对文章整体感受。 2 赏读全文，探究内容 ① 师生一起赏读第四幅画面，教给学生方法 ② 学生分三大小组赏读其他三幅画面 方法步骤：⑴画面上写了那些内容？ ⑵小组朗读展示画面美（个人朗读或小组集体朗读均可。 ⑶你认为画面的美来自哪里？（参考提示：写法：多角度描写，正面侧面描写相结合，动静结合等； 人物精神；品词用句等角度 ③小组交流，资源共享 整体感知 理解内容 欣赏画面，探究内容 分工合作，形成资源平台 感受文中自然美和人情美 五 美读全文 1 你最喜欢文章里哪些句子，大声的有激情的把它朗读出来。 2 全班诵读 张扬个性，深化感受 六 探读课文 多媒体展示钱江潮的成因 掌握知识的同时激发学生的科学探索精神 七 小结全文 1 总结全课 2 布置课后作业 试比较潘阆的《酒泉子》与本文在描写上的异同点。上一页 [1] [2]

   2 交流译文：教师朗读课文，学生跟读译文（多媒体展示）

   疏通课文，理解词句

   积累文言词汇

四 赏读全文

   1 通读课文，归纳段意，学生谈对文章整体感受。

   2 赏读全文，探究内容

① 师生一起赏读第四幅画面，教给学生方法

② 学生分三大小组赏读其他三幅画面

方法步骤：⑴画面上写了那些内容？　

⑵小组朗读展示画面美（个人朗读或小组集体朗读均可。

⑶你认为画面的美来自哪里？（参考提示：写法：多角度描写，正面侧面描写相结合，动静结合等； 人物精神；品词用句等角度

③小组交流，资源共享

   整体感知  理解内容

  欣赏画面，探究内容

  分工合作，形成资源平台

  感受文中自然美和人情美

五 美读全文

   1 你最喜欢文章里哪些句子，大声的有激情的把它朗读出来。

   2 全班诵读  

  张扬个性，深化感受

六 探读课文

   多媒体展示钱江潮的成因   掌握知识的同时激发学生的科学探索精神

七 小结全文

   1 总结全课

   2 布置课后作业  试比较潘阆的《酒泉子》与本文在描写上的异同点。

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