同课异构教学设计《观潮》教案12

概要：宿松县实验中学同课异构教学设计《观 潮》 教学设计宿松县实验中学 夏赛军2011-11-24教学目标知识目标1、积累词语，包括生字和一些常用词，如“方、倏尔、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等词语。2、了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。能力目标1、反复诵读课文，对照注释，借助工具书，独立翻译课文，逐步提高文言文阅读能力。2、提供同题材的不同体裁的作品，引导学生比较阅读，培养学生比较阅读的能力。3、教给学生改写的方法，引导学生对文章进行多种形式的改写。情感价值观本文描写了钱塘江潮的奇伟壮丽，展示了自然的不凡魅力；通过描写弄潮的民俗，展示了弄潮儿的不凡风采。通过品读赏析，感受其自然美和人文美，激发学生对人与自然搏斗的勇敢精神的认识，树立人类必定能征服自然，主宰自然的世界观。教学重点、难点：1、读懂读通文章，积累文言词句。2、引导学生很好地理解体会作者语言文字的表现力。教学方法1、四读自主学习法2、讨论法与点拨法相结合。教具准备多媒体、文字资料课时安排： 一课时教学过程一、趣味导入： 钱塘江大潮，是闻名世界的奇观，苏东坡曾写过这样的诗句“八月十八潮，壮观天下

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宿松县实验中学同课异构教学设计

《观 潮》 教学设计

宿松县实验中学   夏赛军

2011-11-24

教学目标

知识目标

1、积累词语，包括生字和一些常用词，如“方、倏尔、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等词语。

2、了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。

能力目标

1、反复诵读课文，对照注释，借助工具书，独立翻译课文，逐步提高文言文阅读能力。

2、提供同题材的不同体裁的作品，引导学生比较阅读，培养学生比较阅读的能力。

3、教给学生改写的方法，引导学生对文章进行多种形式的改写。

情感价值观

本文描写了钱塘江潮的奇伟壮丽，展示了自然的不凡魅力；通过描写弄潮的民俗，展示了弄潮儿的不凡风采。通过品读赏析，感受其自然美和人文美，激发学生对人与自然搏斗的勇敢精神的认识，树立人类必定能征服自然，主宰自然的世界观。

教学重点、难点：

1、读懂读通文章，积累文言词句。

2、引导学生很好地理解体会作者语言文字的表现力。

教学方法

1、四读自主学习法

2、讨论法与点拨法相结合。

教具准备

多媒体、文字资料

课时安排：  一课时

教学过程

一、趣味导入：

钱塘江大潮，是闻名世界的奇观，苏东坡曾写过这样的诗句“八月十八潮，壮观天下无”，以此来赞美钱塘江大潮，那么，钱塘江大潮潮来的景象到底是什么样的呢？下面请同学们观看钱塘江涌潮的录象。

二、诵读感知：

1、学生听读，掌握正确的读音，听清节奏。

2、齐读课文，并思考：这篇文章以什么为线索，给我们描绘了几幅画面？

三、品读感悟

每个同学以“……表现了……”或“……写出了……”说一句品析课文语言的话。

四、研读探究

1、为什么要写教阅水军与吴中健儿在潮头弄潮？  

2、据说近几年，有不少人因看钱江涌潮而丧命，是否说明只有古代的人才有如此胆识敢于弄潮争标和大自然搏斗，今人就缺乏这种斗志了？（同学争论） 

五、思读拓展

朗诵宋词《酒泉子》，说说每一句词所对应的课文语句。

酒 泉子

潘　阆

  长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。

  弄潮儿向潮头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。

六、课堂小结

七、布置作业

1、课后练习三。

2、背诵课文。

板书设计  

 

附：

预习资料

一、读准字音：

雷霆（      ）倏尔（     ）  艨艟（        ）  善泅（      ）　　 僦赁（         ）    罗绮（     ）　　   一舸无迹（     ）　 

杨诚斋（     ）　 如履平地（    ）  　鲸波（     ）

二、解释下列字词:

1.自既望以至十八日为最盛

2.方其远出海门，仅如银线

3.倏尔黄烟四起，人物略不相睹

4.仅有“敌船”为火所焚，随波而逝   

5.吴儿善泅者数百，皆披发文身

6.珠翠罗绮溢目，车马塞途

三．用现代汉语翻译下列语句：

1.浙江之潮，天下之伟观也。

2、玉城雪岭际天而来。

3、并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。

4.烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚,随波而逝。

5.腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。

6.珠翠罗绮溢目，四马塞途，饮食百物皆倍穹常时。

四、翻译课文。