概要：——接着写夏水迅猛（江水暴涨）——继写春冬美景（风平浪静）——末写寒秋肃杀（水枯谷空）。四. 小组合作：总结：写作特点：动静描写动静结合 全文：山———静，文气平静舒缓 夏水——动，文气激烈紧张 春冬景色——静中微动，文气轻松晓畅 萧瑟之秋——文工团气沉重、弛缓、凄清、悲凉从部分看：第三层 动 ——素湍、回清 静——绿潭、倒影 静——多生怪柏 动 ———悬泉瀑布、飞漱其间五．小组合作探究1.课文写三峡四时风光，为什么从”山“写起？为什么不按春夏秋冬的顺序来写？——因为”峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水。因为夏水最盛，最为凶险，迅疾，最有特点。最后写三峡之秋的悲凉气氛。2.文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？答：进一步写出了三峡山高水长的特点，渲染三峡秋天肃杀凄凉的气氛。3.用原文回答：•
郦道元《三峡》优质课教案24,标签：人教版初二上册语文教案,http://www.88haoxue.com四. 小组合作：总结：写作特点：动静
描写动静结合
全文：山———静，文气平静舒缓
夏水——动，文气激烈紧张
春冬景色——静中微动，文气轻松晓畅
萧瑟之秋——文工团气沉重、弛缓、凄
清、悲凉
从部分看：第三层
动 ——素湍、回清
静——绿潭、倒影
静——多生怪柏
动 ———悬泉瀑布、飞漱其间
五．小组合作探究
1.课文写三峡四时风光，为什么从”山“写起？为什么不按春夏秋冬的顺序来写？
——因为”峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水。因为夏水最盛，最为凶险，迅疾，最有特点。最后写三峡之秋的悲凉气氛。
2.文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？
答：进一步写出了三峡山高水长的特点，渲染三峡秋天肃杀凄凉的气氛。
3.用原文回答：
• 表现群山高峻的句子是：
• 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月
• 表现水流急速的句子是：
• 朝发白帝，暮到江陵。其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
• 表现春冬清流缓的句子是：
• 素湍绿潭，回清倒影
• 表现秋季凄清萧瑟的句子是：
• 林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝
六、拓展：多媒体：让学生们下课到网上了解“三峡悬棺”“三峡工程”和“今日三峡的景色”等内容，把课堂的余趣延伸到课外。
随堂思注
学生课下自主预习
小组合作
师生共同完成
兆麟初级中学初二学年语文学科学案
课题：《三峡》 课型：新授课 授课时间： 第周
学案编号：
学习目标：
1．知识与能力：
（1）积累常用的文言词语，借助工具书理解文意。
（2）通过反复诵读，培养学生阅读古文的良好习惯，提高阅读能力
（3）学习用简洁语言描绘景物特征
2．过程与方法：自主合作探究。
3．情感态度与价值观：
感受祖国山河的壮美，培养热爱大自然的感情
4．教学重点、难点：熟读并背诵课文；学习用简洁语言描绘景物特征
一课前预习交流：
[1]熟读课文要求：读准字音，把握节奏，不丢字，不填字，声音响亮，朗读流畅。
嶂 隐蔽 晨曦 襄 上溯 御 湍揣喘 潭 漱口 峻竣浚骏 茂盛 元旦 山涧 属引 凄凉 衣裳 巫峡 重叠 疾风 鸣叫 朝
[2] 知识链接：
郦道元介绍
《水经注》有关资料
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