郦道元《三峡》优质课教案24

概要： 兆麟初级中学初二学年语文学科教案课题：《三峡》 课型：新授课 授课时间： 第 周学案编号：8-6-26-A 主备人：侯晓林 学习目标：1．知识与能力：（1）积累常用的文言词语，借助工具书理解文意。（2）通过反复诵读，培养学生阅读古文的良好习惯，提高阅读能力（3）学习用简洁语言描绘景物特征2．过程与方法：自主合作探究。3．情感态度与价值观：感受祖国山河的壮美，培养热爱大自然的感情4．教学重点、难点：熟读并背诵课文；学习用简洁语言描绘景物特征课时安排：3课时教学过程教学步骤课前预习（自修阶段） [1]熟读课文，读准字音。 嶂 隐蔽 晨曦 襄 上溯 御 湍揣喘 潭 漱口 峻竣浚骏 茂盛 元旦 山涧 属引 凄凉 衣裳 巫峡 重叠 疾风 鸣叫 朝 [2]查找资料，解释词句。 略无阙处 叠嶂：重叠的山峰。自非：假

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兆麟初级中学初二学年语文学科教案

课题：《三峡》                              课型：新授课         授课时间： 第  周

学案编号：8-6-26-A                             主备人：侯晓林      

 

学习目标：

1．知识与能力：

（1）积累常用的文言词语，借助工具书理解文意。

（2）通过反复诵读，培养学生阅读古文的良好习惯，提高阅读能力

（3）学习用简洁语言描绘景物特征

2．过程与方法：自主合作探究。

3．情感态度与价值观：

感受祖国山河的壮美，培养热爱大自然的感情

4．教学重点、难点：熟读并背诵课文；学习用简洁语言描绘景物特征

课时安排：3课时

教学过程

教学步骤

课前预习（自修阶段）

[1]熟读课文，读准字音。

  嶂     隐蔽    晨曦    襄    上溯    御   湍揣喘   潭  漱口  峻竣浚骏   茂盛    元旦     山涧    属引    凄凉    衣裳      巫峡     重叠     疾风     鸣叫  朝

[2]查找资料，解释词句。

略无阙处  叠嶂：重叠的山峰。自非：假如不是。亭午：正午。夜分：半夜。曦：阳光。襄：上。

陵：山丘。沿：顺流而下。溯：逆流而上。阻绝：阻隔不通（断）。哀转久绝：消失。或：有时。

宣：宣布君主的诏谕。朝zhao：早晨。暮：晚上。虽：即使。奔：代快马。御：驾。疾：快。

回清倒影：清波回旋，物影倒映。飞漱：飞流冲刷。清荣峻茂：水清，树荣，山高，草茂。

（清澈；欣欣向荣；峻峭，山高而陡；茂盛。）良多：很多。旦：早晨。林寒涧肃：寒静，

夹在两山之间的水沟，肃穆。（寒峭：形容冷气逼人）啸：拉长声音叫。属引：连续不断。  

[3]试直译全文。

第一课时

课上导学

一、导入新课

长江，我国最长的河流，全长6300多公里，流经四川盆地东缘冲开崇山峻岭，奇路奔流形成雄奇壮丽，举世无双的大峡谷——长江三峡。

欣赏“三峡风光”（多媒体展示），观察山与水的特点，说说你的感受。今天，我们就随着北魏的郦道元一起走进1500年前的三峡。

二、郦道元和《水经注》

郦道元是一个忠于国家/忠心耿耿的人。汝南王元悦趁雍州刺史萧宝夤企图反叛之机，怂恿朝廷派郦道元去做关右大使，被拒.途中，萧宝夤派人把他和他弟弟道峻及两个儿子一同杀害。

郦道元是一个治学求真的人。他收集大量资料引书437种，辑录了碑刻350种左右，采录了不少民间歌谣，谚语方言，传说故事等，并分析研究，实地考察，寻访古迹，追根溯源。

（学生根据故事评价郦道元其人）

《水经注》：1.是对《水经》的注释，注：解释说明。

2.《水经注》不仅是一部具有重大科学价值的地理著作，还是一部颇具特色的山水游记。郦道元以饱满的热情，深厚的文笔，形象生动地描绘了祖国的壮丽山河。（以上内容幻灯展示。）

让我们怀着对郦道元的崇敬之情来读《三峡》。

三、朗读训练（播放朗读录音）

1.根据多媒体上的字音提示，学生自读课文，正音。

2.教师范读，生听、注意哪些地方的断句和你读得不同？

A.清/荣/峻/茂

（单音词，一个字等于一个词，甚至等于一个句子的含义）

B.沿/溯/阻绝

由此，我们可以看出《三峡》语言的特点，简洁.语言简洁，表意十分丰富，郦道元不愧为擅写山水的大家。

3.学生练读

规则：不读破词义，不读断韵味。

4.指名读课文

四、学生自主学习：

学生自读课文，结合注释理解课文内容（小组合作检查预习作业）

五、师生共同完成:逐段解决重点词句的解释及内容的分析（见课件）

六．总结

七．作业：背诵课文

               第二课时

一 课前检测：背诵课文

二、导入

三、理清结构：

1.指名读课文，其它学生思考：本文写了三峡的哪些景？（山、夏水、春冬景、秋景）

2.默读课文，找出文中写“山”、“水”、“春冬景”、“秋景”特点的词？

山两岸连山略无阙处

重岩叠嶂隐天蔽日

用简练的字概括：连、高、峻、奇。

师：山高峡窄，这就是著名的景观“一线天”。有感情地齐读第一自然段，读出山的高峻与雄奇。

水：急语速略快，读出水的雄浑急速。

春冬：趣音色富于变化，读出山水之美，山水动静之趣。

秋：凄语调哀婉低沉，突出其凄厉。

情由境生，秋的清幽，猿鸣使人备感伤心。

3. 师生共同完成：总结：文章的思路

文章的思路

       先写七百里山势—（山高江窄）

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