《故宫博物院》优质课教案11

概要：《故宫博物院》教案庐丰民族中学 曾传康【教学目标】1、认识理解故宫的建筑布局及特点。2、培养把握实物说明文空间顺序和立足点的能力3、开阔眼界，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。【教学辅助】多媒体教学平台 2课时【教学内容和过程】课时1一、导入新课。（抢答）故宫的知识你知多少？1、故宫坐落在什么地方？2、故宫的规模有多大？3、皇帝的金銮殿在什么大殿中？4、学子们在什么大殿参加殿试？5、共有几个皇帝居住过故宫？6、故宫为什么又叫“紫禁城” ？（解说）故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工。迄今已有500多年的历史。1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。今天，我们来看看作者是如何介绍故宫博物院这庞大的建筑群的？二、听读课文，回答下列问题。（一）下列汉字的读音你读准了吗？矗（chù ）立 鳌（áo ）头 额枋（Fāng ） 藻（zǎo ）井 击磬（qìng） 鎏（liú）金 蟠（Pán

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《故宫博物院》教案

庐丰民族中学  曾传康

【教学目标】

1、认识理解故宫的建筑布局及特点。

2、培养把握实物说明文空间顺序和立足点的能力

3、开阔眼界，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。

【教学辅助】多媒体教学平台  2课时

【教学内容和过程】

课时1

一、导入新课。（抢答）故宫的知识你知多少？

1、故宫坐落在什么地方？
2、故宫的规模有多大？
3、皇帝的金銮殿在什么大殿中？
4、学子们在什么大殿参加殿试？
5、共有几个皇帝居住过故宫？
6、故宫为什么又叫“紫禁城” ？

（解说）故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工。迄今已有500多年的历史。1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。今天，我们来看看作者是如何介绍故宫博物院这庞大的建筑群的？

二、听读课文，回答下列问题。

（一）下列汉字的读音你读准了吗？

矗（chù ）立  鳌（áo ）头  额枋（Fāng ） 藻（zǎo ）井  击磬（qìng）  

鎏（liú）金  蟠（Pán）龙  攒（cuán）成  后妃（fēi） 迥（jiǒng）然

（二）问题组。（展示图片）

◎请同学们划出相关的方位词，理清游览线路，看看文章采用了怎样的说明顺序？

◎文章结构层次是怎样安排的？

1、学生上台，根据示图讲解作者的参观路线。

2、根据作者的参观路线，展示各重点建筑物。

3、文章的说明顺序是什么？

（以空间为顺序，从南到北进行说明。）

4、课文的结构层次是怎样安排的？

（总说和分说相结合，总分总结构。文章总体上可分为两大块：第一部分（1）：概说故宫的称属、历史及现状。第二部分（2～16）；是全文的重点。概括了故宫博物院的历史、现状、规模、布局特点。）

5、故宫整体有什么特点？

（宏大壮丽、建筑精美、布局统一）

6、故宫的整体布局可分为两部分，从哪个段落可以看出来？每部分的主要建筑有哪些？

（第一部分： “前朝”，广场以南，主要建筑是三大殿—太和殿、中和殿、保和殿。第二部分： “内廷”，广场以北，主要建筑是后三宫—乾清宫、交泰殿、坤宁宫。 ）

三、小结新课，布置作业。

预习思考：课后练习二

【教学反思】

课时2

四、欣赏“故宫”。

1、太和殿的外观特点如何？内景特点如何？

（外观：抓住色彩特点；内景：抓住龙的姿态特点）

2、在描写内景时，说明顺序是什么，立足点是什么？

（找出方位词）（说明顺序：空间顺序；立足点：正中的朱漆方台）

3、在“前朝”众多的宫殿中，作者为什么要选择太和殿作为重点来介绍？

（太和殿是三大殿的中心，是故宫最大的殿堂，是举行重大典礼的地方，地位非常重要，在建筑群中具有代表性。）

4、在“内廷”众多的宫殿中，作者为什么要选择乾清宫作为重点来介绍？

（乾清宫是皇帝处理日常政务，批阅奏章的地方。）

5、“后三宫”的图案和前“三殿”有什么不同？

（“后三宫”彩绘中凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥、飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。和“前三殿”比庄严肃穆气氛减少了。）

6、课文小结：

抓住说明对象的特点：故宫——宏大壮丽、建筑精美、布局统一。

合理安排说明顺序：参观建筑物——空间方位顺序为主，选定立足点，交代清楚方位词。

突出重点： 一组建筑物要突出重点，重点介绍三大殿的中心——太和殿。

五、作业布置。

练一练

以“我们的校园”为题，写一篇说明文。1、按空间顺序来写，选定立足点。2、介绍学校较有特色的一个建筑物，或介绍自己熟悉的教室。3、字数650字左右。

【教学反思】

说明文的知识点

一、说明文的概念及要素

◎说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获得有关知识。

◎说明文三要素：内容的科学性、说明的条理性、语言的准确性。

二、说明文三要素理解

1、内容的科学性：如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者以正确无误的认识。

2、说明的条理性：按时间顺序写和记叙文相似；按空间顺序写需注意观察点，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向；按逻辑顺序写要注意摸清各部分的内在联系，由表及里，由浅入深，由现象到本质。

3、语言的准确性：表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。语言简明，说明严密。

三、说明文区别于其他文体的特点

说明文体的首要特点是知识性，即着眼于解说和传播某种已经得到公认的知识。

说明文体的第二个特点是科学性。即在介绍、解说、传播知识时必须科学，能准确地反映客观事物的实际及其规律性。

说明文体的第三个特点是说明性，即以说明为主要表达方式。

四、说明文分类

１、按运用的表达方式和语言文采分：

文艺性说明文：较多地采用摹状貌、打比方、拟人、引用古诗、传说等说明方法，使文章更生动形象，更加吸引读者。如《中国石拱桥》《苏州园林》

平实性说明文：写法平实，语言简洁，对事物或事理做准确而恰当的说明。一般科技说明文、使用说明书等常用此法。

2、按说明对象分：

物说明文：说明对象是具体事物 （八年级上册第三单元）

事理说明文：说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理（如八年级上册第四单元）。有时介绍事物与阐释事理往往交错使用。

五、说明文的顺序

1、时间顺序：按时间先后顺序安排文章。说明事物的变化、发展、成长过程，说明物品的生产程序和使用程序，介绍人物传略常常采用时间顺序。

2、空间顺序：介绍建筑物等静物一般按空间方位的顺序安排文章。首先要确定观察点，或俯视、或仰视，或远眺、或近观，按一定方位，从前后左右，上下四方，内外中心来说明事物。如《故宫博物院》。

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