《大道之行也》导学案12

概要：第24课《大道之行也》导学案学习目标：1.了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。 2.背诵并默写全文。学习过程：一、预习检测。1.孔子，（ ）时期的思想家，教育家。2.本文选自《 · 》，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名（ ）的著作。 二、整体感知。1．给下列加点字注音。选贤与能（ ） 修睦（ ） 矜寡孤独（ ）男有分( ）编纂（ ） 货恶其弃于地也（ ） 门闩（ ）2．你感觉本文所描述的理想社会可能是一个什么样子？（用自己的话） 答：3．对照注解独立解决以下词语的意思。（括号前的词或加横线的词语）A.大道（ ）之行（ ） B.选贤与（ ）能C.讲信修睦（ ） D.故（ ）人不独亲（ ）其亲E.矜（ ） F.皆有所养（ ）4．翻译下列语句。⑴故人不独亲其

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第24课《大道之行也》导学案

学习目标：

1.了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。 

2.背诵并默写全文。

学习过程：

一、预习检测。

1.孔子，（     ）时期的思想家，教育家。

2.本文选自《     ·     》，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名（    ）的著作。

二、整体感知。

1．给下列加点字注音。

选贤与能（    ）　  修睦（    ）　           矜寡孤独（    ）　男有分(    ）

编纂（    ）         货恶其弃于地也（    ）  门闩（     ）

2．你感觉本文所描述的理想社会可能是一个什么样子？（用自己的话）

答：

3．对照注解独立解决以下词语的意思。（括号前的词或加横线的词语）

A.大道（             ）之行（     ）    B.选贤与（       ）能

C.讲信修睦（        ）          D.故（   ）人不独亲（               ）其亲

E.矜（              ）          F.皆有所养（        ）

4．翻译下列语句。

⑴故人不独亲其亲，不独子其子。                                                 

 

⑵货恶其弃于地也，不必藏于己。                                                 

 

⑶力恶其不出于身也，不必为己。                                                 

5．总领全文的语句是：_____________________________________________。

6．表现人人都能关爱他人，人人都能得到他人关爱、能够安居乐业的文字。

答：

7．表现人们对财富和劳动的观念都达到了一定境界的文字。

答：

8．通过你的分析，你认为作者描述的大同社会具有哪些基本特征？

答：

9．与“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”表意相近的语句。

答：

10．说出文中与“路不拾遗，夜不闭户” 表意相近的语句。

答：

三、合作探究。

1．“大同”社会跟陶渊明描绘的“世外桃源”有无相似点？

答：

2．请你将今天的社会跟儒家学者们（或孔子）构想的大同社会作比较，然后谈谈你的体会。

答：

3．任何想像都是植根于现实土壤的，文中有无当时现实社会的影子？