《新闻两则》（人民解放军百万大军横渡长江、中原我军解放南阳）教案10

概要： 理解下面词语的意思 业已：已经。 锐不可当：锋利无比，不可抵挡。如果你来当播音员，你在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这则新闻？学生自渎、讨论、交流。重点指导：①全文的朗读基调：慷慨激昂、豪情万丈。2、全班齐读课文，要求读准字音，并努力读出文章的感情和气势。②“冲破、横渡、均是、英勇善战、锐不可当”等应重读，读出一种胜利的喜悦。“控制”“封锁”“切断”应干脆利落地重读，读出一种自豪与骄傲。③“不料，正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。”应读出奚落、嘲讽的语气。 2、文章分为两个部分。 ⑴ 从“新华社”到“渡江区域”是第一部分，即“导语”部分，简述渡江战役胜利成功。 ⑵ 从“20日夜起”到篇末是第二部分，即“主体”部分，详述三路大军战斗的经过，并指出我军渡江胜利的重要意义。 3、请学生指出这则新闻的六要素，教师补充：时间：1949年4月20日夜至22日22时地点：西起九江（不含），东至江阴1000余华里长江战线人物：人民解放军百万大军事件起因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒

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理解下面词语的意思  

业已：已经。          锐不可当：锋利无比，不可抵挡。

如果你来当播音员，你在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这则新闻？　　

学生自渎、讨论、交流。　　

重点指导：　　

①全文的朗读基调：慷慨激昂、豪情万丈。　　

2、全班齐读课文，要求读准字音，并努力读出文章的感情和气势。　　

②“冲破、横渡、均是、英勇善战、锐不可当”等应重读，读出一种胜利的喜悦。　　

“控制”“封锁”“切断”应干脆利落地重读，读出一种自豪与骄傲。　　

③“不料，正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。”应读出奚落、嘲讽的语气。

     2、文章分为两个部分。 
      ⑴  从“新华社”到“渡江区域”是第一部分，即“导语”部分，简述渡江战役胜利成功。 
      ⑵  从“20日夜起”到篇末是第二部分，即“主体”部分，详述三路大军战斗的经过，并指出我军渡江胜利的重要意义。 

3、请学生指出这则新闻的六要素，教师补充：　　

时间：1949年4月20日夜至22日22时　　

地点：西起九江（不含），东至江阴1000余华里长江战线　　

人物：人民解放军百万大军　　

事件起因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江作战　　

事件经过与结果：中路军30万人首先突破安庆芜湖线，占领长江南岸。西路军35万人渡过三分之二，占领广大南岸阵地。东路军35万人已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江，切断镇江无锡段铁路线。

找出课文的标题、电头、导语和主体，概括导语和主体的内容。　　

标题：人民解放军百万大军横渡长江　　

电头：新华社长江前线22日22时电　　

导语：第一、二句话。简述渡江战役胜利成功。　　

主体：从“20日夜起”到篇末，详述三路大军渡江战斗的经过，并指出我军渡江胜利的重要意义。

4、主体部分又分为三层。 
      ⑴  从“20日夜起”到“已渡过30万人”是第一层，写出中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数。 
      ⑵  从“21日下午五时起”到“不起丝毫作用”是第二层，写西路军渡江情况并加以评论。 
      ⑶  从“汤恩伯认为”到篇末是第三层，写东路军渡江情况。 
三、整体感知课文，揣摩、把握关键词语。 
     1、思考：文章是抓住“横渡长江”来写的，与“横渡”的“渡”有关的词语有哪些？与敌我双方交战情况有关的词语有哪些? 
　　明确：⑴  与“渡”有关的词语：“冲破”“渡至”“渡过”“渡完”等均是。 
    ⑵  与“敌我双方交战情况”有关的词语：写我方的有“歼灭”“击溃”“控制”“封锁”“切断”等；写敌方的有“纷纷溃退”“毫无斗志”“抵抗”“微弱”“泄气”“毫无作用”等。 
        通过对这些词语的理解，把握文章的主要内容。 

2、简要分析标题特点：　　

标题简洁概括，提示了报道的要点。“百万”、“横渡”两个词气势磅礴，胜利豪情跃然纸上。　　

   2、本文导语部分，语言简明扼要，概括性强，只用了两句话就及时、准确地对事情进行了报道，给读者以完整、　　鲜明的印象，可就关键词语作一下分析。 
　  明确：“百万大军”，写出了参加渡江战役人数之多，体现了一种排山倒海、无坚不摧的力量；　　

 “从1000余华里的战线上”，说明了战线之长；　　

 “冲破敌阵”，“横渡长江”，表现了攻势之凌厉，我军所向披靡，渡江战役已取得决定性的胜利。　　

 “九江（不含）”一词，准确表明当时九江尚未解放的状况。　　

 “均是”二字概括战线宽广，胜利巨大。　　

短短一句导语，概括了报道的全部内容，语言简洁、洗练。既给读者以完整鲜明的印象，又领起了下文。　　

   3、导语前面的电头起什么作用? 
　　明确：电头交代了通讯社（报社）名称、发电地点和时间，表明消息来源可靠、材料真实、报道及时。时间精确到“时”，暗示战役在迅速发展之中。

4、本文的主体部分，着重报道人民解放军渡江的战斗情况，是按照什么顺序来安排材料的？为什么中路军和西路军放在一起写?为什么最后才写东路军? 
　　明确：从其结构来看，它是按照事件发生的先后，以及各路军进展情况来安排结构顺序的。中路军和西路军所遇到的敌军的抵抗，都比较小，东路军所遇之抵抗较为顽固，所以中路军、西路军放在一起写，东路军后写。而中路军渡长江行动在前，西路军在后，因此，：先写中路军，再写西路军。 
     5、中路、西路大军的渡江情况，哪是详写的?哪是略写的?为什么要这样安排? 
　　明确：中路军写得简略，是因为新华社在此前已经有关于中路军的详细报道，此处简略交待即可转入下文。　　

西路大军写得稍详，是因为渡江正在进行中，有些事情需要交待，如“至发电时止，该路35万人民解放军已渡过2／3，余部'23日可渡完”。已渡过的“正向南扩展中”，预示了战役的前景。　　

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