概要：小结：今天，我们一起学习了鲁迅先生的优美的散文诗《雪》，鲁迅先生为我们描绘了两幅各具特点的图景，江南雪的滋润美艳，朔方雪的蓬勃奋飞让我们领略“雪”这一纯洁自然之物的独特风采，更领略到北方的雪孤独不妥协的张扬个性，“一切景语皆情语”，这里既寄托了作者的情思，更表达了作者的张扬的个性另外散文诗灵活的形式，优美的语言，也让我们陶醉所以同学们课下加强朗诵，将自己喜欢的段落摘抄下来，并有感情地背诵 【板书展示】 雪 鲁迅 江南的雪 滋润美艳 生命气息 童年的欢乐 朔方的雪 旋转升腾 蓬勃奋飞 【课堂作业】[U6] 1．根据拼音写出汉字 ①雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的qìng（ ）口的蜡梅花 ②在无边的旷野上，在lǐn liè（ ）的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…… 2．《雪》的体裁是
《雪》教案16（人教版八年级下册）,标签：人教版初二下册语文教案,http://www.88haoxue.com小结：今天，我们一起学习了
【板书展示】
雪
鲁迅
江南的雪 滋润美艳
生命气息
童年的欢乐
朔方的雪 旋转升腾
蓬勃奋飞
【课堂作业】[U6]
1．根据拼音写出汉字
①雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的qìng（ ）口的蜡梅花
②在无边的旷野上，在lǐn liè（ ）的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
2．《雪》的体裁是 ，选自《 》，我们在七年级学过鲁迅先生的文章《 》等鲁迅先生的两部小说集是《 》、《 》，散文集是《 》
3．选词填空
①那是还在隐约着的青春的（信息 消息 影子），是极壮健的处子的皮肤
②但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地（响 叫 闹）着
③晴天又来（消释 消化 融化）他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样
参考答案1．① 磐 ② 凛冽 2.散文诗 《野草》 《从百草园到三味书屋》 《呐喊》 《彷徨》 《朝花夕拾》 3．① 消息 ② 闹 ③ 消释
【教学反思】[U7]
《雪》是《野草》中色调相对明朗的一篇，但也有着诸多解读对于初二的学生，在一堂没有前后呼应的独立的课上，不宜对文本的开掘太深再三考虑，我把本堂课教学设计的立足点定位在帮助学生更深入、更真切地认识鲁迅——体验鲁迅的情感，感悟鲁迅的精神上
只有基于诵读和品味的领悟才是最真切最能自然内化的，只有从文字上站起来的鲁迅才是更有生命力的于是又确定了本课从诵读感知到语言品味再到情感体验纵向深入的思路
教学过程中，教师善于营造课堂氛围，以读为主线，引导学生步步深入，从把握文章内容到品味文章画面到走进作者情感，自然连贯，水到渠成
但对语言的品味太局限于“雪的特征”，对鲁迅情感的体验几乎是直接从“雪的特征”得出的，缺乏人文厚度这是值得探讨和改进的
【教后反思】
第二课时
【教学目标】
知识与能力：1．品味本文优美的语言，体味文中深邃的内涵
2．学习文章细致的写景方法及通过对比突出景物特点的写法
3．理解作者所表达的情感，学习文章借景抒情的表达技巧
过程与方法：1.引导学生通过诵读，品味本文优美的语言，体味文中深邃的内涵
2.通过比较鉴赏，探究在不同雪景的描绘中寄寓的作者的精神追求
情感、态度与价值观：感悟
【学情分析】
【教学重点、难点】
教学重点：比较探析两幅雪景图，学习文章细致的写景方法及通过对比突出景物特点的写法
教学难点：理解本文精练、优美、内蕴丰富的语言，把握文章的主旨
突破方法：
（1）在感知文意的基础上，通过多角度对比揣摩、品析精彩语句，领会文章写景的方法
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