第13课《事物的正确答案不止一个》导学案8（人教新课标九年级上册）

概要：第13课《事物的正确答案不止一个》导学案学习目标：1、积累字词并学会运用。2、把握本文的论证方法，逐步培养学生阅读议论文的能力。[来源:学科网]3、认识创造性思维在实际生 活中的重大意义鼓励学生做一个具有创新精神的人。一、预习导学【知识链接】——关于作者：罗迦•费•因格（Roger von Oech，一般译作“罗杰•冯•奥奇”），1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有《当头棒喝》（Ａ Whack On The Side Of The Head）、《创造性纸牌》（Ｃreative Whack pack）等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。【知识链接】——关于“推敲”的典故：胡仔《苕溪渔隐丛话前集》卷十九引《刘公嘉话》：“岛(贾岛)初赴举京师，一日于驴上得句云：‘鸟宿池边树，僧敲月下门。’始欲着‘推’字，又欲着‘敲’字，练之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作‘推敲’之势。时韩愈吏部权 京兆，岛不觉冲至第三节。左右拥之尹前，岛具对所得词句云云。韩立马良久，谓岛

第13课《事物的正确答案不止一个》导学案

学习目标：

1、积累字词并学会运用。

2、把握本文的论证方法，逐步培养学生阅读议论文的能力。[来源:学科网]

3、认识创造性思维在实际生 活中的重大意义鼓励学生做一个具有创新精神的人。

一、预习导学

【知识链接】——关于作者：罗迦•费•因格（Roger von Oech，一般译作“罗杰•冯•奥奇”），1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有《当头棒喝》（Ａ Whack On The Side Of The Head）、《创造性纸牌》（Ｃreative Whack pack）等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。

【知识链接】——关于“推敲”的典故：胡仔《苕溪渔隐丛话前集》卷十九引《刘公嘉话》：“岛(贾岛)初赴举京师，一日于驴上得句云：‘鸟宿池边树，僧敲月下门。’始欲着‘推’字，又欲着‘敲’字，练之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作‘推敲’之势。时韩愈吏部权 京兆，岛不觉冲至第三节。左右拥之尹前，岛具对所得词句云云。韩立马良久，谓岛曰：‘作“敲”字佳矣。’”

【知识链接】——关于“锲而不舍”的出处：《荀子•劝学》：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”

【自主学习】

1、注意下列字的读音和写法 。

根深蒂固（     ）   孜孜不倦 （    ）（     ）  汲取（    ）    锲而不舍（     ）

2、掌握下列词语的含义

根深蒂固：                     孜孜不倦：                持之以恒：          

不言而喻：              锲而不舍：                 汲取：              推敲：

3、本文的结构如何划分的？

二、探究展示

1、文章开头设置了一个有趣的问题，作者由此得出什么结论?

2、为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？作者是运用怎样的论证方法来阐明这一事理的？

3、创造性思维有哪些必需的要素? 这里又运用了怎样的论证方法来论证？文章还运用了什么论证方法？请举例简析。

4、区分一个人是否有创造力的主要依据是什么?

5、有人觉得“创造力仅仅是属于贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚这些名人的”，你认为这种说法对吗?为什么?

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