《孤独之旅》学案8（含答案）

概要：第10课《孤独之旅》学案教师寄语：在我们的人生中，成长是永恒的主题。但愿我们的同学们都能谱出一首健康的成长歌，长成一棵坚强独立的大树。学习目标：1、整体感知课文内容，理解“孤独之旅”的含义。2、学习环境描写的作用。 3、联系实际，体会成长中的感受。学习过程：一、积累运用 给加点的字注音 嬉（ ）闹 撩（ ）逗 凹（ ）地 胆怯（ ） 撅（ ）断 抠（ ） 戳（ ）破 朦胧（ ） 掺（ ）杂 咀（ ）嚼 二、自主探究。（1）整体感知课文内容 请用一句话概括文章的内容和主旨,即这篇文章讲述了一个什么故事？ （2）在文中画出描写杜小康心理感觉变化的词语（3）在文中画出环境描写的句子，并试着分析其作用。例：“芦苇如绿色的浪潮直涌到天边”：写出芦苇的广袤，“绿色的浪潮”不仅可见其色，更可见其动感与生机，将景物写活了。（4）文中主人公是杜小康，但作者也花了相当的笔墨来写他父亲和鸭子，你能体会出其中的用意吗? 三、合作释疑（敢于大胆的表现自己）。1

《孤独之旅》学案8（含答案）,标签：人教版初三上册语文教案,http://www.88haoxue.com

第10课《孤独之旅》学案

教师寄语：在我们的人生中，成长是永恒的主题。但愿我们的同学们都能谱出一首健康的成长歌，长成一棵坚强独立的大树。

学习目标：

1、整体感知课文内容，理解“孤独之旅”的含义。

2、学习环境描写的作用。

 3、联系实际，体会成长中的感受。

学习过程：

一、积累运用         给加点的字注音  

嬉（    ）闹  撩（   ）逗  凹（  ）地  胆怯（     ）   撅（      ）断  

抠（    ） 戳（    ）破   朦胧（    ）  掺（   ）杂    咀（   ）嚼 

二、自主探究。

（1）整体感知课文内容

   请用一句话概括文章的内容和主旨,即这篇文章讲述了一个什么故事？              

（2）在文中画出描写杜小康心理感觉变化的词语

（3）在文中画出环境描写的句子，并试着分析其作用。

例：“芦苇如绿色的浪潮直涌到天边”：写出芦苇的广袤，“绿色的浪潮”不仅可见其色，更可见其动感与生机，将景物写活了。

（4）文中主人公是杜小康，但作者也花了相当的笔墨来写他父亲和鸭子，你能体会出其中的用意吗? 

三、合作释疑（敢于大胆的表现自己）。

1．如果你是这部作品的作者，你可能会给它取什么名?你喜欢小说现在的题目《孤独之旅》吗?为什么? 

2．读小说第二部分，品味杜小康在这场暴风雨中的表现。选出你认为描写得好的语句，品评他“长大了，坚强了”的形象。 

3．生活的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小康长成了小小男子汉。在你的生活道路上，又有着一些怎样的人和事影响着你的成长，给予你有益的启示? 

四、课堂练习：练练你的口头表达能力。

  1、你认为杜小康是个怎样的人？

2、读书贵在感悟，说说这节课给了你那些收获？

五、布置作业  以“孤独”为话题，讲述你孤独的情景和心理感受。要求有环境描写，题目自拟，300字左右。

六、拓展阅读

无法不对你残酷

安宁

①弟弟考上北京的大学时，与我当年一样大，17岁。母亲要我回去接他上学，我想起这么多年一个人走过的路，便坚决地拒绝了。我说：“有什么不放心的，一个男孩子，连路都不会走，考上大学有什么用?”

    ②弟弟不善言语，略略羞涩，普通话又说得蹩脚，扫一下眉眼，便知道是乡村里走出来的。在经历了一个艰难的旅程之后，弟弟终于站在了学校门口，我笑脸迎上来，他的泪一下子流了出来。眼前这个瘦弱青涩的少年，头发蓬松，满脸汗水，嘴唇干裂，额头上有一道轻微的伤痕，看着他我有一刹那的心疼，抬手给他温暖的一掌，说：“祝贺你，终于一个人闯到北京来了!”

    ③临走的时候，只给他留了两个月的生活费。我看见他站在衣着光鲜的学生群里，因为素朴而显得那么落寞和孤单。多么像刚入大学的我，因为卑微，进而自卑。我笑笑说：“北京是残酷的，也是宽容的，只要你用心、努力，你也会像姐姐那样，自己养活自己。”我知道弟弟年少，对此不会有太多的理解。他只是难过，为什么那么爱他的姐姐，在北京待了几年，便变得如此不近人情?

    ④一个月后，弟弟打电话来，求我给找份兼职。我说：“你的同学也都有姐姐可以找吗?”他没说什么话，便啪的挂断了电话。顷刻，母亲的长途便打了过来，她几乎愤怒地说：“你不给他钱就算了，连份工作也不帮着找，他不依靠你还能依靠谁?”我不知道怎么解释才能让母亲明白，我只是觉得我所吃过的苦他也应该能吃。因为我们都是乡村里走出来的孩子，如果自己不能闯出一条路来，贫困不仅会把所有的希望都熄灭掉，还会留下无穷的恐惧。

    ⑤我最终还是答应母亲，给弟弟一定的帮助。但也只写了封信，告诉他所有可以收集到兼职信息的方法。这些我用了四年的时间积累起来的“财富”，终于让弟弟在一个星期后，找到了一份在杂志社做校对的兼职。在他领了第一份工资后，我去赖他饭吃，他仔细地将要用的钱算好，剩下的，只够在学校食堂里吃顿“小炒”，但我还是很高兴，不住地夸他。他低头不语，忽然像吐粒沙子似的狠狠吐出一句：“同学们都可怜我，这么辛苦地自己养活自己；别人都上网聊天，我还得熬夜看稿子；钱又那么少，连你工资的零头都不到!”我笑道：“可怜算什么，我还被别人耻笑过呢!在现实面前，你如果不用心、不努力，连腰板都挺不直的。”

    ⑥之后的日子，弟弟很少再打电话来。有一次我打电话去，他不在，他的舍友很惊讶地说，他从来没有说过有个在北京工作的姐姐。我知道弟弟仍无法理解我的残酷，但我深知，嘲弄和讥讽，自信与骄傲，都是要经历的，只有这样，他被贫穷折磨着的心，才会愈加坚韧顽强。

    ⑦学期末，我们再见面，是弟弟约的我。在一家算得上档次的咖啡吧里，他很从容地请我“随便点”。面前这个衣着素朴但充满自信的男生，嘴角，很持久地上扬着；言语，也是淡定沉稳；眉宇里，竟是有了点男人的味道，终于不再是那个说话吞吐遇事慌乱的小男孩。在这短短的半年里，他做过校对，卖过杂志，当过家教，刷过盘子，而今，他又拿起了笔，记录青春里的欢笑与泪水，并因此赢得更高的报酬和荣光。他的成熟，比初到北京的我，整整提前了一年。    ⑧外面飘起了雪花，我们细细地品味着苦中带甜的咖啡，慢慢地欣赏着这个美丽的城市。                   

1. 阅读文章，概括“我”对弟弟所做的几件残酷的事。（每件事不能超过12个字）答：①我拒绝回家接他上学；

[1] [2]  下一页