《孤独之旅》导学案6

概要：《孤独之旅》学案郑州六十中 许晓学习目标 ：1、借助工具书识记生字词：“觅食，嬉闹，掺杂，戳破”等；2、快速默读，整体感知，能用简洁的语言概述故事情节；3、继续学习欣赏小说这一文学作品的方法，同时受到作品的熏陶与感染，塑造自己的性格，形成积极的人生观。学习重难点：结合具体语境，分析小说环境描写的作用。学习步骤一，创设情境，导入新课通过多媒体，让学生观看有关“孤独”图片，为学生创设情境，导入新课。二，检查学生自学情况：积累字词，给下列下加点的字注音觅食 嬉闹 撩逗 眺望 掺杂 戳破三，阅读课文，整体感知（一）快速默读，概括文章内容。提示：以小说三要素“人物十环境十情节”的方式概括文章内容 （二）速读全文概括故事情节。 开端： 发展： 高潮： 结局：（三）跳读课文，找出杜小康在不同时候心理发生了怎样的变化。出发时（ ）——到达芦荡时（ ）——安顿之后（ ）——时间一久（ ）——那天暴风雨后（

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《孤独之旅》学案

郑州六十中  许晓

学习目标 ：

1、借助工具书识记生字词：“觅食，嬉闹，掺杂，戳破”等；

2、快速默读，整体感知，能用简洁的语言概述故事情节；

3、继续学习欣赏小说这一文学作品的方法，同时受到作品的熏陶与感染，塑造自己的性格，形成积极的人生观。

学习重难点：

结合具体语境，分析小说环境描写的作用。

学习步骤

一，创设情境，导入新课

通过多媒体，让学生观看有关“孤独”图片，为学生创设情境，导入新课。

二，检查学生自学情况：

积累字词，给下列下加点的字注音

觅食   嬉闹   撩逗   眺望   掺杂     戳破

三，阅读课文，整体感知

（一）快速默读，概括文章内容。

提示：以小说三要素“人物十环境十情节”的方式概括文章内容

（二）速读全文概括故事情节。

     开端：

     发展：

     高潮：

     结局：

（三）跳读课文，找出杜小康在不同时候心理发生了怎样的变化。

出发时（             ）——到达芦荡时（               ）——

安顿之后（             ）——时间一久（                ）——

那天暴风雨后（           ）

四，品读课文，合作探究

（一）快速阅读，找出本文的环境描写，然后小组合作，讨论这些环境描写的作用。

    1，鸭群：

2，芦荡：

3，暴风雨：

（二）小组合作，说说题目“孤独之旅”的含义。

五，延伸迁移,课堂练笔

你有过孤独的时候吗?你又是如何战胜孤独的？请写出你的一次“孤独之旅”。

（提示：叙事真实完整，语言简洁通顺，重点突出“如何战胜”）

六，作业：1，总结小说环境描写的作用有哪些？2，预习《我的叔叔于勒》。