概要：教学目标： 1、培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读。珍视学生独特的感受、体验和理解。 2、了解《水浒传》中几个典型女性形象的事迹、性格等。 3、指导学生阅读的方法，学会辩证地分析人物形象，体会人物身上所蕴含的思想内涵。 教学过程： 导入过渡语： 同学们，都看过《水浒传》，对《水浒传》中很多人物故事：武松“景阳岗打虎”，鲁提辖的《拳打镇关西》等等，等等，很多同学一定能娓娓而谈。 但是，老师今天想和大家聊聊《水浒传》中另一群人物：女人。水浒传中出现过的女性大约有七十六位，其中略为提及不作具体描写的有47人。 同学们能说出几个女人的名字吗？——如果让你既说出女人的名字，又说出她的绰号，你还能说出多少呢？如果再让你讲讲她们的事迹，你还能介绍多少呢？ 1、学生交流。 2、学生补充。 3、老师视情小结。（这么多的女人，大家也就能记住这么几个人，而且呀，对他们的事迹晓之不多，可见，女性在同学们的心中，地位并不是很高哟，这不符合我们现代人的素养要求呀！） 转入过渡语： 大家刚才谈了你印象中“水浒女人”。这些“水浒女人”有三个位列108将，还有一位是貌美的
走进水浒评女性——评赏《水浒传》中几个典型女性人物·教案,标签：人教版初三上册语文教案,http://www.88haoxue.com教学目标：
1、培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读。珍视学生独特的感受、体验和理解。
2、了解《水浒传》中几个典型女性形象的事迹、性格等。
3、指导学生阅读的方法，学会辩证地分析人物形象，体会人物身上所蕴含的思想内涵。
教学过程：
导入过渡语：
同学们，都看过《水浒传》，对《水浒传》中很多人物故事：武松“景阳岗打虎”，鲁提辖的《拳打镇关西》等等，等等，很多同学一定能娓娓而谈。
但是，老师今天想和大家聊聊《水浒传》中另一群人物：女人。水浒传中出现过的女性大约有七十六位，其中略为提及不作具体描写的有47人。
同学们能说出几个女人的名字吗？——如果让你既说出女人的名字，又说出她的绰号，你还能说出多少呢？如果再让你讲讲她们的事迹，你还能介绍多少呢？
1、学生交流。
2、学生补充。
3、老师视情小结。（这么多的女人，大家也就能记住这么几个人，而且呀，对他们的事迹晓之不多，可见，女性在同学们的心中，地位并不是很高哟，这不符合我们现代人的素养要求呀！）
转入过渡语：
大家刚才谈了你印象中“水浒女人”。这些“水浒女人”有三个位列108将，还有一位是貌美的女人潘金莲，下面我们就来一起探究这四个女人究竟是怎么样的女人，请大家用下面的句式概括地说说自己对这些人物的认识。（屏显1四个女人图）
1、用“我认为_______（扈三娘、孙二娘、顾大嫂、潘金莲）是一个____ 的女人，真是（可叹、可恨、可怜、可爱……可以多选）呀! ”的句式来评价一下你心中的《水浒传》的女人。（屏显2）
2、师酌情小结（这里同学可能都谈潘金莲可恨，而对于其她三人一般都是可叹可怜）。
转入过渡语：
大家概括地谈了自己的想法，如果让你给几位美女排位话，你觉得谁最美，再美的又是谁呢？那么，咱们先重点来聊聊两位美女。
潘金莲，
1、哪个学生能介绍一下潘金莲相关的故事呢？
2、学生相互交流，师生注意听。
3、谈谈对潘金莲嫁给武大郎的看法呢？
转入过渡语：
潘金为了自己的享乐，谋杀亲夫，确实是一个可恨的狠毒女人。但是，古语说得好：人之初，性本善！潘金莲从一出生就是这样一个狠毒的女人吗？请看在“互动中国”和“人民网论坛”上有这样一则专家评述：
（屏显3）潘金莲是裁缝潘裁的女儿，是民间美女。就自然素质看，“有姿色”，也就是说容貌漂亮，“缠得一双好小脚儿” 。“本性机变伶俐” 。就才艺素养看，“从九岁卖在王招宣府里，习学弹唱”，“教他读书写字”，会“品竹弹丝，女工针指”。聪明漂亮,才艺双全,知书识字。金莲在王招宣府七年，王招宣死后，又被卖与张大户，在张大户家再习弹唱，学弹琵琶。这时，金莲“长成一十八岁，出落的脸若桃花，眉如新月”，是一位聪明美丽与纯真可爱少女。
张大户想霸占潘金莲不成 ，把金莲嫁与卖炊饼的（三寸丁糓gǔ树皮 ，糓树,树皮粗糙）武大为妻，形成强烈的反差，等于是对金莲的惩罚，是极不公平极不合情理的。
当打虎英雄出现在金莲眼前，武松的男性美与力，使金莲动情。遭到武松严词拒绝，爱的梦想破灭。金莲在人生路途上遭受到沉重打击。渐渐堕落以至杀大郎而走向深渊。
转入过渡语：
1、看了上面的介绍，让你再评潘金莲，你会如何评呢？
学生交流——师生补充点评。
2、从我们再评潘金莲，我们知道了在品评小说作品中的人物时，要注意什么？
（屏显4）
对武大郎之死并没有一味地指责潘金莲，而能分析其原因，评道：“金莲为富家婢，主人不能通，怒赠武大郎；大郎不自揣，娶为妇，又移寓阳谷县，与王干娘比邻。呜呼，大郎所以死也！”——《王本》（王望如）
转入过渡语：
由《王本》我们感受到造成潘金莲变坏是有原因的，除了她自身的素质外，还有其它的原因，你能概括出来吗？（明确：张大户可憎、自私；武大郎不思考不自揣；所触之人王婆狠毒，相处环境差等三个条件，促使了潘金莲变坏！）
这也提醒我们在品评作品中的人物时，要注意客观辩证，实事求是！
（明确：结合历史，客观辩证正地评价）板书：客观辩证
实事求是
转入过渡语：
同学们，你们知道《水浒传》最美的武功最高的女人是谁吗？
1、学生交流。
2、师生互动点评。[明确：扈三娘]
3、师：你能说说扈三娘的故事吗？
4、学生交流，师视情况小结转入 屏显。
（屏显5）
《水浒传》63回，扈三娘一出场有词描述： “玉雪肌肤，芙蓉模样，有天然标格。玉手纤纤，双持宝刀，恁（nèn） 英雄煊赫（xuānhè名声大）。眼溜秋波，万种妖娆堪摘,得胜归来,战士消魂，敌人丧胆,女将中间奇特。”第55回,扈三娘一战就将对手大将彭玘[qǐ]活捉.后来活捉郝思文等大将.如此赫赫战功，扈三娘的待遇并不高,排座次, 排位59,手下败将郝思文41、彭玘43、王英58。
丈夫王英,人品、武艺、相貌与三娘相差甚远.
扈三娘着墨不多,小说中只说两句话:”这私无理!”还是”心道”.她只是一个概念,一个符号,一个哑美人,这个能征惯战,武艺高强的美人. 最后为报夫仇,竟然莫名其妙地死于一砖之下,死得很是随便！
转入过渡语：
待遇不公，美丑相配，着墨不多是何原因呢？
1、学生交流。
2、师：视情况进行点评。
（屏显6A）宋江曾说：
宋江带来一批人入伙，在晃盖推让之下只做了第二把交椅，宋江说了一句话：“休分功劳高下……待日后出力多寡，那时另行定夺。”
转入过渡语：
可是到真正排名的时候，为什么排在后面呢？ （明确原因：封建伦理观念，女人没有地位，是受歧视的；作者的思想也有局限；你女人再行，也不能超过丈夫等等）
学生交流——师出示“屏显”
（屏显6B）《中国商报》采访专家吴淑平说：
《红楼梦》写贵族家庭的衰败开了路。《三国演义》没有写家庭，写的是政治斗争。《水浒》没有写家庭，写的是绿林山寨。所谓的“妻子”只如刘备所说如衣物，女人是没有地位的。
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