人教版九年级下《孟子》二章（得道多助，失道寡助、生于忧患，死于安乐）导学案3

概要：故君子有不战： 翻译句子：（深入论证“得道”即“得人和”则“战必胜”） 课文分析 （读课文，思考讨论下列问题）1、 本文的中心论点是什么？2、中心论点提出来后作者是怎样进行论证的？使用什么论证方法？3、中心论点既然已得到了论证，为什么还要写后面的内容？艺术特色：１、层次清楚，结构完整，论证严密，并使用类比论证，善于说理。２、运用排比、对偶、顶真等修辞手法，气势磅礴，具有极强的说服力、感召力。字词小结1．古今异义。2．通假字。3．虚词。（1）之 亲戚畔之 （ ） 三里之城 （ ） 寡助之至 （ ） 而夫环而攻之（ ） 攻之而不胜（ ）你知道孟子的有关故事或语录吗？孟子语录： 孟子故事

人教版九年级下《孟子》二章（得道多助，失道寡助、生于忧患，死于安乐）导学案3,标签：人教版初三下册语文教案,http://www.88haoxue.com
故君子有不战：

 翻译句子：

（深入论证“得道”即“得人和”则“战必胜”）

课文分析 （读课文，思考讨论下列问题）

1、 本文的中心论点是什么？

2、中心论点提出来后作者是怎样进行论证的？使用什么论证方法？

3、中心论点既然已得到了论证，为什么还要写后面的内容？

艺术特色：

１、层次清楚，结构完整，论证严密，并使用类比论证，善于说理。

２、运用排比、对偶、顶真等修辞手法，气势磅礴，具有极强的说服力、感召力。

字词小结

1．古今异义。

2．通假字。

3．虚词。

（1）之

 亲戚畔之  （      ）                三里之城 （    ）

 寡助之至   （       ）            而夫环而攻之（    ）
 攻之而不胜（       ）

你知道孟子的有关故事或语录吗？

孟子语录：

                                                                        

                                                                       

孟子故事

                                                                       

生于忧患，死于安乐

翻译课文

1、 朗读课文，写出划线词语意思

（1）舜发于畎(quǎn)亩之中，

（2）傅说(yuè)举于版筑之间，

（3）胶鬲(gé)举于鱼盐之中，

（4）管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

（5）故天将降大任于是人也，

（6）必先苦其心志，劳其筋骨。

（7）饿其体肤，空乏其身，

（8）行拂(fú)乱其所为，

（9）所以动心忍(rèn)性，

（10）曾(zēng)益其所不能。

（11）人恒过，然后能改，

（12）困于心，衡于虑，而后作，

（13）征于色，发于声，而后喻。

（14）入则无法家拂(bì)士，出则无敌国外患者，国恒亡，

（15）然后知生于忧患而死于安乐也。

2、小组合作，准确翻译下面句子。（注意加点字）

舜发于畎(quǎn)亩之中，傅说(yuè)举于版筑之间，胶鬲(gé)举于鱼盐之中，管夷吾举于

士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。饿

其体肤，空乏其身，行拂(fú)乱其所为，所以动心忍(rèn)性，曾(zēng)益其所不能。

      

人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作，征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂(bì)

士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

课文分析：

1、理解内容：本文的中心论点是什么？作者从哪两个方面论证的？

第一段：

列举六个人共同的特点

第二段：

个人  

国家   

论点：

2、运用了哪些论证方法

论证方法：

类比论证：                                                         

 举例论证：                                                           

对比论证：                                                         

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