《我用残损的手掌》教案9（人教版九年级下册）

概要： 我触到／荇藻和水的微凉； 我把全部的力量／运在于手掌 这长白山的雪峰／冷到彻骨， 贴在上面，寄与／爱和一切希望， 这黄河的水夹泥沙／在指间滑出； 因为只有那里／是太阳，是春， 江南的水田，你当年／新生的生的禾草 将／驱逐阴暗，带来苏生， 是那么细，那么软……现在／只有蓬蒿； 因为只有那里／我们不像牲口一样活， 岭南的荔枝花／寂寞地憔悴， 蝼蚁一样死……那里，永恒的／中国 3．学生自由诵读，整体感知诗意。 思考：(1)诗歌从内容上町分为两部分。每部分抒发了诗人怎样的情感? (2)体会诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地时的种种感觉，说说诗人内心深处情感的变化起伏。 学生诵读体会后回答，教师适时点拨： (1)第一部分表现对祖国命运的深切关注：虽然自己的手掌已经“残损”，却仍然要摸索祖 国“广大的土地”．触到的只是“血和灰”，从而感觉到祖国笼罩在苦难深重的“阴暗”之中。第二部分写诗人的手终于摸到

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    我触到／荇藻和水的微凉；             我把全部的力量／运在于手掌 
    这长白山的雪峰／冷到彻骨，           贴在上面，寄与／爱和一切希望， 
    这黄河的水夹泥沙／在指间滑出；       因为只有那里／是太阳，是春， 
    江南的水田，你当年／新生的生的禾草   将／驱逐阴暗，带来苏生， 
    是那么细，那么软……现在／只有蓬蒿； 因为只有那里／我们不像牲口一样活， 
    岭南的荔枝花／寂寞地憔悴，           蝼蚁一样死……那里，永恒的／中国 
      3．学生自由诵读，整体感知诗意。 
      思考：(1)诗歌从内容上町分为两部分。每部分抒发了诗人怎样的情感?  (2)体会诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地时的种种感觉，说说诗人内心深处情感的变化起伏。 
      学生诵读体会后回答，教师适时点拨： 
      (1)第一部分表现对祖国命运的深切关注：虽然自己的手掌已经“残损”，却仍然要摸索祖  国“广大的土地”．触到的只是“血和灰”，从而感觉到祖国笼罩在苦难深重的“阴暗”之中。第二部分写诗人的手终于摸到了“那辽远的一角”，即“依然完整”，没有为侵略者所蹂躏的解放区，诗人对这块象征着“永恒的中国”的土地，发出了深情赞美。 
      (2)诗人先是凄楚忧愤，转而热切期盼，对解放区寄予了民族复兴的希望。消极的、冷色调的前半部分与积极的、暖色调的后半部分形成明显对比，使作者的感情倾向更加鲜明。 
      4．学生集体朗读，整体领悟诗意。 
      四、精彩赏析，理解艺术形象 
      1．学生配乐诵读全诗．合作研讨： 
      (1)诗中两种不同的色调给读者以强烈刺激。请画出文中起标示作用的修饰语，体会其表 达效果。  (2)这首诗描写的对象很多，而读起来却不觉芜杂，这是为什么? (3)诗歌两部分的写法各异，试作简要分析。 
      四人学习小组研讨、交流，教师明确： 
      (1)积极的、暖色调的词语如：新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒…… 
      消极的、冷色调的词语如：残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗…… 
      诗人之所以这样用这些词语，是为了更好地表达内心深处的爱与恨。 
      (2)全诗在想象中展开内容，在想象中，诗人的手掌抚过了广大的国土。先是沦陷区的家 
乡，继而从祖国疆域的北部一直到最南端，最终停留在解放区。对祖国大地上每一处特征性景物的概括，作者突出的是“手掌”的触觉作用(同时也有视觉、嗅觉、味觉等感觉器官的作用)，如 “微凉”“冷”“滑出”“细”“软”“蘸”等等。这样，就把较广泛的描写对象相对集中起来，使之贯穿在“手掌的感受”这一条线索上，因而读起来不觉芜杂。 
      另外，灵活的押韵方式，既体现了现代诗形式的自由，又使全诗有着相对协调一致的节奏。 
      (3)描写沦陷区，从实处着笔，用一幅幅富有特征的小画缀连；描写解放区，侧重写意，用挚爱和柔情抚摸，加之一连串亲切温馨气息的比喻，凸现和煦明媚的色彩。 
      2．学生熟读背诵全诗，深层领会诗中艺术形象的内涵。 
      3．拓展延伸。 
      诗人往往把情感寄寓在具体的形象上，使抽象的心绪具有可感性。借鉴这种写法．联系生活体验，写几句富有诗意的话，抒写自己的一种感情(如“思念”“悲伤”“欢欣”等)。 
      先在小组内交流、修改，然后请学生有感情诵读自己所写的优美语句，教师点评归纳。 
      五、课堂练习 
      阅读闻一多的《发现》，回答问题。 发  现   （ 闻一多 ）
    我来了，我喊一声，进着血泪，    那是恐怖，是噩梦挂着悬崖， 
    “这不是我的中华，不对不对!”     那不是你，那不是我的心爱! 
    我来了，因为我听见你叫我；      我追问青天，逼迫八面的风， 
    鞭着时间的罡风，擎一把火，      总问不出消息，我哭着叫你， 
    我会见的是噩梦。哪里是你?       呕出一颗心来，——在我心里! 
    注：罡(gāng)风：道家语，高空的风。又作“刚风”。 
      1．诗歌中的“发现”有什么含义?诗人“发现”了什么? 
      2．诗人说：“我会见的是噩梦，哪里是你?”又说：“那是恐怖，是噩梦挂着悬崖。”据此说说这个意象表达了诗人怎样的思想感情? 
      3．下面对诗句的赏析不恰当的一项是………………………(    ) 
      A．“我来了，我喊一声，进着血泪／‘这不是我的中华，不对不对”——诗人怀着美好的希望自美国返回，但看到的却不是理想中的祖国，因此“进着血泪”，痛心到了极点。 

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