概要:《曹刿论战》(陈顺甜执教)评课稿 本节课的成功之处很多,我着重谈五点: 一、教师对教材的把握准确到位。 按照新课标对初中学生学习文言文“能借助工具书阅读浅易文言文”“具有独立阅读能力……形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶”等要求,宋老师确定了本节课的三个教学目标——能正确、流利地朗读课文;积累文言词语,会用现代汉语复述课文;把握人物形象特点,了解鲁国取胜的主要原因。并且,他在整个教学过程中,借助多种有效方法,有力地突出了目标一、二这两个教学重点。 目标一“能正确、流利地朗读课文”,学生学习难度并不大,他引导学生通过课前预习,课上提出疑难处,然后当堂再练习,再指名当堂朗诵,然后通过同学们的相互评价来强调易错点——在琅琅的书声中,第一个目标得以顺利完成。目标二既是教学重点又是教学难点,为了突出这一重点,陈老师专门设计了《文言词语积累卡》。为了突破这一难点,教师在探究提示中明确指出“结合注释,借助工具书”完成,疑难问题留待小组合作时通过同伴互助的方式来解决,这就有力地帮助学生突破了学生难点,降低
《曹刿论战》评课稿,标签:人教版初三下册语文教案,http://www.88haoxue.com《曹刿论战》(陈顺甜执教)评课稿
本节课的成功之处很多,我着重谈五点:
一、教师对教材的把握准确到位。
按照新课标对初中学生学习文言文“能借助工具书阅读浅易文言文”“具有独立阅读能力……形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶”等要求,宋老师确定了本节课的三个教学目标——能正确、流利地朗读课文;积累文言词语,会用现代汉语复述课文;把握人物形象特点,了解鲁国取胜的主要原因。并且,他在整个教学过程中,借助多种有效方法,有力地突出了目标一、二这两个教学重点。
目标一“能正确、流利地朗读课文”,学生学习难度并不大,他引导学生通过课前预习,课上提出疑难处,然后当堂再练习,再指名当堂朗诵,然后通过同学们的相互评价来强调易错点——在琅琅的书声中,第一个目标得以顺利完成。
目标二既是教学重点又是教学难点,为了突出这一重点,陈老师专门设计了《文言词语积累卡》。为了突破这一难点,教师在探究提示中明确指出“结合注释,借助工具书”完成,疑难问题留待小组合作时通过同伴互助的方式来解决,这就有力地帮助学生突破了学生难点,降低了学习难度。
总之,从学习目标的设置,以及对教学重点、难点的处理等方面来看,教师对教材的把握是准确到位的。
二、教师具有先进的教学理念。
从三个学习目标的达成情况看,教师用于对教学内容的讲述语言几乎没有。整节课,他通过不断地激励、启发、引导,使学生始终处于积极主动的学习状态中。课堂上,同学们按照老师的探究提示和学习方法指导,或朗读或思考,或批注或合作,完全是通过自己的阅读感悟,再借助同伴互助的力量顺利完成了学习任务。这节课上,我们可以明显地感受到“学生是学习的主人”、“教师是学生学习的引导者、组织者和帮助者”等新课标理念真正落在了实处。
三、有组织有秩序有实效的合作学习。
什么是课堂上的合作学习?是提出问题后学生们立刻围成一圈展开貌似热烈的“讨论”吗?这节课上,陈老师为我们作出了最实在的示范。
课堂上,他引导下的合作学习是有组织有秩序,有方法有实效的。在小组合作阶段,陈老师先明确出示了“小组合作学习方法提示”:
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