《过万重山漫想》备课指导

概要：【自读导言】 三峡是翟塘峡、巫峡、西陵峡的总称，它西起重庆市奉节县白帝城，东至湖北省宜昌市南津关，全长193公里，它是世界上著名的大峡谷，被誉为山水画廊，是国家重点风景名胜区。 翟塘峡为长江三峡第一峡，又称夔峡。从奉节白帝城至巫山县大溪镇，全长8公里，以雄伟壮丽著称。长江南岸的白盐山与北岸的赤甲山对峙，岩壁如斧劈刀削，恰似一扇屋门，紧锁长江。江水在峡中咆啸奔腾，旋涡四起，山雄水急，气势磅礴，令人叹为观止。 巫峡为长江三峡第二峡。从巫山县大宁河口，至湖北省巴东县官渡口，峡长45公里。其特征是峡长谷深，迂回曲折，幽深秀丽，似一条美不胜收的山水画廊。巫峡景区由“三台八景十二峰”等景点组成。 西陵峡是三峡中最长的一个峡，长70公里，自宜昌市南津关至宜昌秭归县香溪河，其特点是滩多水急。其中的泄滩、青滩、崆岭滩，为三峡著名的三大险滩。西陵峡中景观甚多，著名的有黄牛峡、黄陵庙、三峡工程、灯影峡、崆岭峡、牛肝马肺峡、兵书宝剑峡、屈原祠等等。 自古以来，写三峡的文字就很多，同学们在初中时也学过不少。如郦道元《水经注·三峡》，李白的《秋浦歌》、《朝辞白帝城》等等。要在众多的名文俊笔中写

【自读导言】 
　　三峡是翟塘峡、巫峡、西陵峡的总称，它西起重庆市奉节县白帝城，东至湖北省宜昌市南津关，全长193公里，它是世界上著名的大峡谷，被誉为山水画廊，是国家重点风景名胜区。 
翟塘峡为长江三峡第一峡，又称夔峡。从奉节白帝城至巫山县大溪镇，全长8公里，以雄伟壮丽著称。长江南岸的白盐山与北岸的赤甲山对峙，岩壁如斧劈刀削，恰似一扇屋门，紧锁长江。江水在峡中咆啸奔腾，旋涡四起，山雄水急，气势磅礴，令人叹为观止。 
　　巫峡为长江三峡第二峡。从巫山县大宁河口，至湖北省巴东县官渡口，峡长45公里。其特征是峡长谷深，迂回曲折，幽深秀丽，似一条美不胜收的山水画廊。巫峡景区由“三台八景十二峰”等景点组成。 
西陵峡是三峡中最长的一个峡，长70公里，自宜昌市南津关至宜昌秭归县香溪河，其特点是滩多水急。其中的泄滩、青滩、崆岭滩，为三峡著名的三大险滩。西陵峡中景观甚多，著名的有黄牛峡、黄陵庙、三峡工程、灯影峡、崆岭峡、牛肝马肺峡、兵书宝剑峡、屈原祠等等。 
　　自古以来，写三峡的文字就很多，同学们在初中时也学过不少。如郦道元《水经注·三峡》，李白的《秋浦歌》、《朝辞白帝城》等等。要在众多的名文俊笔中写出脱俗的文字来，不费踌躇是不行的。正是这样，《过万重山漫想》才没有“率尔”操觚。而是独辟蹊径，以三峡为踪，景随情变，情随景迁，“思接千载，心游万仞”。通过“漫想”，表达了作者借古喻今的豪迈情怀，对那些勇于开拓的志士仁人表示了由衷的赞美。 
　　在写作中，作者打开视野，在现实和想象之间自由驰骋，其思路纵贯古今，气势非凡，表现出了作者丰富的想象力和语言驾驭能力。 
　　学习此文，主要把握以下几个方面的要点： 
　　一．通过学习本文，增加关语言文化知识的积累。作者是我国著名的语文教育专家，又是我国著名的诗人、杂文家，他的语文修养很高。反映在此文中，我们既可以看到作者既十分重视文学形象的塑造，又十分重视语言表达的效果。 
　　二．学习本文，注意了解和体会作者运用丰富的联想和想象安排文章结构的技巧。 
　　这篇文章以三峡为线索，借想象和联想歌颂了历史上那些具有开拓精神的人物。但是这种歌颂又并非是直来直去的，而是在作者思路的纵横驰骋中一步一步实现的。因此表现在文章结构上，则给人抑扬起伏，顿挫不凡的感觉。 
　　三．体会和感悟作者所赞美的内在精神。 
　　这既是文章学习的重点，也是文章理解的一个难点。 

【 自读程序】 
　　这篇文章总的说来并不太难，同学可以通过自读完成。其自读过程可以从以下几个方面入手： 
　　一． 自读熟识文中的生字词及文化知识。 
　作者是我国著名的语文教育家，诗人、杂文家，他的语文修养特别深厚。读了此文后，我们会感到，作者在此文中匠心独运，表现出了高超的语言文字技巧。同时，还在文中广泛地运用了各种语言文化知识，表现出丰富的文史修养。从语言文化知识积累的角度，有许多都值得我们学习。如“以敝帚画西施”、“志”、“欹”、“洪荒”、“注”、“不盈不溢”、“摧山坼(chè)地”、“水击三千里，抟(tuán)扶摇而上者九万里”等等。这样的内容不少，都可借助文中的注释完成。 
　　二． 通过查找文章联结上下文的关键词句，理清文章的思路。 
　　此文是一篇想象力十分丰富的文章，在行文上，虽然题目叫“漫想”，但实际上“漫”而有序，作者十分注意把现实和想象结合起来，通过想象来安排文章的结构。在自读时，我们找出这些特殊的语言标志，会有助于加深对文章的理解。 
　　１． 抓住起联结作用的关键词句。 
　　从某种意义上说，正是有了关联词语，文章才能联缀成一个整体。一是因为这些关词反映出事物的内在逻辑关系，二是因为这些关联词语能把文章有效地组织成文，便于读者阅读。同时也反映了作者严谨的写作作风。对于一位老作家来说，他是不会忽视这些细节问题的。本文即具有这方面的特点。所以文章十分注意关语句的运用。如：“直到今年——五十多岁了，才有机会第一次穿过三峡。”、“船出了夔门，忽然落进另一个天地”、“面对这奇景”、“第一个”、“既然有第一个”、“那个时候”、“再想下去”、“那时候”、“船已经穿过三峡”等等。通过这些语句，我们会发现，文章浑然一体，一气呵成。显示出文章老手的写作特色。 
　　２． 文章的结构层次如何划分？结构有何特点？ 
　　本文运用的是双线交织结构。一是紧扣一个“过”字，写了作者“游三峡”的过程。从船“船出了夔门”写起，直到“船已经穿过三峡”结束。二是紧扣“漫想”二字，通过“漫想”来充实文章内容。二者相辅相成，密不可分。阅读时，我们可以根据这一特点加以思考。并将文章分为以下部分。 
　　第一部分，“我在小时候就读过一些古人今人描述三峡的文字，……第一个穿过三峡的是谁?”交代行文的起因。因为游三峡，面对三峡而产生联想。 
　　第二部分，“第一个，是的,总有第一个吧。……但是他们不是历史的脊梁，他们像蛛丝一般无力，绊不住历史的脚步。”写联想的内容。 
　　第三部分，“我的思路被隆隆的爆破声打断……船已经穿过三峡，我感到了第一个穿过三峡的人曾经感到和未曾感到的喜悦。”回到现实，歌颂当代人民的开拓精神。 
　　在安排文章的行文结构上，作者是独具匠心的。如在写第一个穿过三峡的人时，作者用了设问的手法：“——第一个穿过三峡的是谁?”通过这一问，把读者的思绪引向了文章的渊深之境：三峡那么高，那么险，谁过去？怎么过？一个人能过？还是许多人生生不息地过？所谓微言大义，我们能从中得到什么启发？所有这些问题都是我们要思考的，而此文给了读者巧妙的回答。那就是“不用扬鞭自奋蹄”，只需要“竹篙一点，独木船开动了……”这种“春秋笔法”恐怕不是一般作者所以能够的。 
在联想中，作者把古代与现在，把虚景与实景联系起来，歌颂了改革开放后热火朝天的祖国建设。从而把读者引向了一个较高的思想境界。 
　　再从行文上看，文章穿插有致，能巧妙地在现实与想象之间自由切换。文章从“船出了夔门，忽然落进另一个天地”写起，一直写到应当怎样做为止。然后笔锋一转，又回到现实中来：“我凭舷眺望，望着茫茫的江水”。然后又一笔荡开：“据科学家说，在洪荒时代，四川盆地本来是个内陆海。海水东注，撞击、啃噬着东边的大山，年深日久，终于‘凿开’一条通道，就是‘三峡’”。这种一步九回头的写法，是需要很高的驾驭技巧的。而作者这样写又基于他那丰富的想象能力。 

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