《错误》教案8

概要：《错误》教学案例兰溪市蜀山中学 董丽君教学目标：知识与能力目标1． 了解传奇诗人郑愁予2． 进一步培养诵读诗歌的兴趣3． 进一步培养鉴赏诗歌的能力过程与方法 感情诵读法 品读鉴赏法 想象交流法情感态度与价值观1． 体会诗人对祖国的深深眷恋之情。2． 体会诗人期盼大陆与台湾早日统一的美好感情。教学重点：1、 感情诵读（读）2、 意境品味（品）教学设想 郑愁予是台湾当代著名诗人。他的名作《错误》被誉为“当代抒情诗的绝唱”。这首诗写的是江南一个小镇上一个美丽而忧伤的故事，一个遗憾的过程。教师的任务是指导学生兴趣盎然地鉴赏这首美丽的诗歌并针对其中鲜明的意象发挥自己的想象力。要让学生懂得好的诗歌应给人无限的联想和想象空间。同时，让学生对郑的诗歌创作及特点有初步的了解。教学课时 1课时教学过程：一、导入新课我们先欣赏一段音乐（多媒体播放罗大佑的《错误》让学生静听）有没有听过这首歌？这首歌的歌词就是台湾当代著名诗人郑愁予所写的《错误》。今天我们就要学习这首诗歌。二、明确目标（1） 培养诵读诗歌的兴趣（2）

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《错误》教学案例

兰溪市蜀山中学    董丽君

教学目标：

知识与能力目标

1．  了解传奇诗人郑愁予

2．  进一步培养诵读诗歌的兴趣

3．  进一步培养鉴赏诗歌的能力

过程与方法

          感情诵读法  品读鉴赏法  想象交流法

情感态度与价值观

1．  体会诗人对祖国的深深眷恋之情。

2．  体会诗人期盼大陆与台湾早日统一的美好感情。

教学重点：

1、  感情诵读（读）

2、  意境品味（品）

教学设想

   郑愁予是台湾当代著名诗人。他的名作《错误》被誉为“当代抒情诗的绝唱”。这首诗写的是江南一个小镇上一个美丽而忧伤的故事，一个遗憾的过程。教师的任务是指导学生兴趣盎然地鉴赏这首美丽的诗歌并针对其中鲜明的意象发挥自己的想象力。要让学生懂得好的诗歌应给人无限的联想和想象空间。同时，让学生对郑的诗歌创作及特点有初步的了解。

教学课时

       1课时

教学过程：

一、导入新课

我们先欣赏一段音乐（多媒体播放罗大佑的《错误》让学生静听）

有没有听过这首歌？这首歌的歌词就是台湾当代著名诗人郑愁予所写的《错误》。今天我们就要学习这首诗歌。

二、明确目标

（1）       培养诵读诗歌的兴趣

（2）       品味诗歌的意境美

三、走近作者

    郑愁予，本名郑文韬，祖籍河北，1933年出生于山东济南,是当代活跃在台湾诗坛的一位著名诗人。童年随父辗转大江南北，长城内外，饱览祖国各地风土人情，山水风光，1949年随家人去台湾。郑比较有名的诗作，比如《错误》《水手刀》等，大多都是以旅人为抒情主人公的。因此他又被称为“浪子诗人”。

郑愁予，本名郑文韬，祖籍河北，1933年出生于山东济南,是当代活跃在台湾诗坛的一位著名诗人。童年随父辗转大江南北，长城内外，饱览祖国各地风土人情，山水风光，1949年随家人去台湾。郑比较有名的诗作，比如《错误》《水手刀》等，大多都是以旅人为抒情主人公的。因此他又被称为“浪子诗人”。

郑愁予其人其诗都给人一种神秘感。他本人是一个运动健将，但诗中表现的却是一个多情书生；他有着极深的文学修养，但他却毕业于法商学院；他身为现代派的主要干将，但他的诗却处处流淌着古典韵味；他的诗婉约犹如李商隐，但豪放起来酷似李白。

四、诵读感知

1、  听录音诵读（注意字音、语气、语调）

2、  学生自主感情诵读。把握语气、语调）

3、  教师范读，把握基调（缠绵、凄美）

4、  学生赛读（教师评点）。

5、  对照注释，相互探讨，理解文意。

6、  质疑解疑

探讨点拨：

（1）       容颜：指等待的女子的容颜

（2）       莲花：象征女子容颜的美丽与芳洁。

（3）       开落：暗示女子等待的漫长，玉颜渐凋。

（4）       青石的街道向晚：即“向晚的青石街道”

             向晚：接近傍晚。

（5）       春帷：帷，帐子

（6）       窗扉：扉，门扇

五、问题探究

1、这首诗隐含了一个什么样的故事？“你”是一个怎样的人?

点拨：

讲述了一个美丽而忧伤的故事。江南小城的春天，一个美丽的女子为心上人痴痴等待，云鬓不整，玉颜渐凋。终于，青石板铺就的街道上传来了马蹄声，女子以为是爱人归来，揭开窗帷抬眼望去，却只见到一个陌生的过路人，无限的喜悦顿时变成了无限的失望。

 “你”是指那位倦守空闺、忠贞、痴情、苦盼归人、凄婉可人的美丽女子。

 

2、女子的情感经历了哪些变化？

漫长的苦等——听到马蹄的惊喜——未见心上人的失望

3、为什么说这是“美丽的错误”？

点拨：

因为独倚窗前、痴痴苦等的女子终于听到了“达达”的马蹄声，她误以为远人归来了，哪知只是一个陌生的过路人而已，这又让女子的希望和幻想破灭了，所以说这是“错误”。

然而，当发现这是错误时，她虽然会哀伤，会痛苦，但那马蹄声毕竟给百无聊赖、意态庸懒的她带来了一阵短短的希望和幻想，希望终归是美丽的。

4、诗中选用了那些意象？请体会其好处。

莲花（的开落）

东风（不来）                    

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