《我的空中楼阁》教学设计（人教版高一册）

概要：我的空中楼阁[教学目标] 1、知识目标 ① 领悟本文托物言志的艺术手法的巧妙运用，把握文章所传达的思想感情 ② 感受语言的优美旋律和浑厚意味。 2、能力培养：体会清新、优美、生动的语言，提高学生的散文鉴赏能力和语言表达能力 3、德育目标：体味作者对大自然对自由生活，对独立人格的向往和迷恋之情，唤起学生对积极而坚实的、乐观而执著的人生追求 [教学重、难点] ① 品味文章清新的淡雅的语言，学习一些语言表达的技巧 1、 教学重点 ② 学习本文托物言志的表现手法 2、教学难点：领会“空中楼阁”的优美意境，理解作者寄寓于的生活理想 [ 教学步骤、方法] 1、 诵读法：诵读是鉴赏文学作品的重要手法，正确的朗读是视觉、听觉与情感思维的全方 位投入，它容易使学生优美的韵味和流动的气脉中产生妙不可言的感觉，一篇文章读好了，鉴赏目的也就达到了。www.88haoxue.com（www.88haoxue.com） 2、 比较鉴赏法：可以把本文的比喻与《荷塘月色》中的比喻句进行比较，把本文与《陋室铭》就表现手法进行比较。从而深入理解把握文章的美

《我的空中楼阁》教学设计（人教版高一册）,标签：人教版高一册语文教案,http://www.88haoxue.com

我的空中楼阁　　

[教学目标] 　　

1、知识目标 　　

① 领悟本文托物言志的艺术手法的巧妙运用，把握文章所传达的思想感情 　　

② 感受语言的优美旋律和浑厚意味。 　　

2、能力培养：体会清新、优美、生动的语言，提高学生的散文鉴赏能力和语言表达能力 　　

3、德育目标：体味作者对大自然对自由生活，对独立人格的向往和迷恋之情，唤起学生对积极而坚实的、乐观而执著的人生追求 　　

[教学重、难点] 　　

              ① 品味文章清新的淡雅的语言，学习一些语言表达的技巧 　　

1、 教学重点 　　

② 学习本文托物言志的表现手法 　　

2、教学难点：领会“空中楼阁”的优美意境，理解作者寄寓于的生活理想 　　

[ 教学步骤、方法] 　　

1、 诵读法：诵读是鉴赏文学作品的重要手法，正确的朗读是视觉、听觉与情感思维的全方          位投入，它容易使学生优美的韵味和流动的气脉中产生妙不可言的感觉，一篇文章读好了，鉴赏目的也就达到了。www.88haoxue.com（www.88haoxue.com） 　　

2、 比较鉴赏法：可以把本文的比喻与《荷塘月色》中的比喻句进行比较，把本文与《陋室铭》就表现手法进行比较。从而深入理解把握文章的美点。 　　

3、 讨论法：鉴赏应由学生自己完成，教师不可越俎代庖，可组织学生讨论在“空中楼阁”中生活的“我”的形象，对“空中楼阁”中寄寓的志的理解 　　

[ 教具准备 ]   《我的空中楼阁》朗读带 　　

[ 课时安排 ]     两课时 　　

[ 教学步骤 ] 　　

第一课时 　　

一、 导语设计 　　

   每个人都有自己的梦想，很多人的梦想可能就是找一个世外桃源，享受一种安宁、和平、自由、快乐的生活，为什么呢？那儿景色美、风光好，那里不受外界干扰，可以自由自在的生活，更接近大自然，空气新鲜而纯净，我们喜欢大自然，大自然赋予我们美好的想象，尤其在社会经济高速发展的今天，我们需要大自然的抚慰。今天我们就来学习台湾作家李乐薇的《我的空中楼阁》，来感受一下大自然的美妙吧。 　　

[ 板书一 ] 　　

二、 作者简介 　　

  首先，我们来认识一下作者，作者李乐薇，他是江苏南京市人，1930年出生，早年肄业于上海大夏大学，后一直在台湾从事文艺教育工作，是台湾当代散文家，他的作品（板书：语言：优美动人  文笔：清丽脱俗   风格：柔和、温婉、含蓄）尤其擅长写光线阴暗变化与事物的各种色彩，这些写作特点，技法，大家将会在学习这篇文章中一一体会。 　　

三、 解题 　　

现在，就让我们一起来欣赏《我的空中楼阁》，首先，看标题 　　

① 作者为什么称他的小屋为“空中楼阁”或者说它有含义什么？ 　　

② 作者从哪些方面，也就是说从哪些点来描写小屋的？（小屋周围环境是哪些） 　　

问题先提出，但我们不急于回答，我们先听听朗读带，在听朗读带的过程中呢，大家要认真听，用手中的笔勾出不认识或不懂的生字词，并且在每个自然段前标上序号。 　　

 四、 听朗读带 　　

（听完后）大家请看黑板：山脊(jǐ)    憩（qì）  一幢（zhuàng） 游目骋怀（chěng） 　　

宁谧（mì） 　　

大家要注意这几个词的正确的读音。 　　

听完朗读带后，相信大家对文章有了大致了解，下面回到刚才提出的问题上来，给几分钟大家思考一下，待会儿请同学回答。 　　

1、 答：“空中楼阁”一语双关，①既指“我”居住的“小屋”建造在山上，在烟雾迷蒙中，犹如耸入天际的楼阁；②又指幻景中的“空中楼阁”，理想中“独立”“安静”的生活环境。 　　

2、 答： 　　

                          山 　　

                             　　

          夜晚、情景                      树              　　

           外界交通        小屋          领土、领空（花园） 　　

光 线                        云、霞 　　

                　　

空 气 　　

 [ 板书二 ] 　　

五、整体感知课文，并划分层次 　　

 1、划分层次，并理解文章各层的意思 　　

 刚才给大家说的是我们在朗读前给大家布置的两个问题，我们今天的主要任务是分析一下文章的各个层次。下面请大家迅速的浏览一下文章，整体感知一下本文可以划分为几个层次，并讲出你划分的理由。 　　

 明确：理由——立足点的变化 　　

①（1—8）立足屋外      写小屋和周围环境之间的关系（实写） 　　

②（9—18）立足小屋     写周围环境和小屋之间的关系（虚写） 　　

[ 板书三 ] 　　

2、逐个分析各层 　　

接下来我们就一步步分析文章，先看文章的第一部分——小屋和周围环境的关系，在分析两者的关系之前，我想先让同学思考一下几个问题：  　　

提问：课文的这一个部分还可以分为几个层次？这几个层次划分的依据是什么？ 　　

[1] [2] [3]  下一页