《子路曾皙冉有公西华侍坐》学案5

概要：一、学习目标： 1、积累文中重要的文言词语和句式，疏通文意，把握文章内容。 2、品味对话语言，分析不同人物的思想性格 3、感受孔子的教育思想和魅力。 二、学习重点： 通过语言和简单的动作描写展示人物性格的写作方法。 三、学习难点： 文中重要的词语和特殊句式。 四、学习方法： 反复诵读，分角色朗读，从体会作品语言着手，分析人物性格。 学习过程： 一、积累有关常识。 孔子，名_____，字_____，_____家学派创始人，被尊称为_____，思想核心是_____，政治上主张_____，鼓励人们_____，即“出来做事”。 《论语》是__________体散文集，是记录__________的言行录。宋儒把《论语》《 》《 》和《 》合称为“四书”。 二、朗读课文，疏通文意，把握人物性格，感受孔子的教学魅力。 1、初读，读准字音，读清句读。 （1）掌握下列字的读音。 哂 （ ） 莫 （ ） 俟 （ ） 铿 （ ） 沂 （ ）

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一、学习目标：

1、积累文中重要的文言词语和句式，疏通文意，把握文章内容。 

2、品味对话语言，分析不同人物的思想性格

3、感受孔子的教育思想和魅力。

二、学习重点：

     通过语言和简单的动作描写展示人物性格的写作方法。

三、学习难点：

     文中重要的词语和特殊句式。

四、学习方法：

反复诵读，分角色朗读，从体会作品语言着手，分析人物性格。

学习过程：

 一、积累有关常识。

孔子，名_____，字_____，_____家学派创始人，被尊称为_____，思想核心是_____，政治上主张_____，鼓励人们_____，即“出来做事”。

     《论语》是__________体散文集，是记录__________的言行录。宋儒把《论语》《      》《      》和《      》合称为“四书”。

二、朗读课文，疏通文意，把握人物性格，感受孔子的教学魅力。

1、初读，读准字音，读清句读。

（1）掌握下列字的读音。

哂 （     ）    莫 （     ）      俟 （     ）       铿 （     ）        

沂 （     ）  冠 （     ）      雩 （     ）         喟 （     ）   

（2）解释下面词语的意思。

率尔：                   哂：                    知方： 

撰：                     喟：                    与：

2、再读，疏通文意，理清思路。

（1）翻译下列句子，注意句式特点。

不吾知也 

　　    如或知尔 

则何以哉　　

加之以师旅 

（2）思考并讨论问题：

        ①从内容来看，这一段对话是围绕什么展开的？

          

②你能理出这篇文章的思路吗？

         3、品读，把握性格，感受魅力。

根据课文对话及简单的动作描写，分析每个人的性格特征。

   

子路：                        冉有：

   

公西华：                      曾皙：

  

孔子：

4、小组分角色表演“孔子讲学”情景剧，并作出评价。

三、谈学习感受。

在你心目中，孔子是一位怎样的老师？他的课堂有什么特点？你喜欢这样的课堂吗？

四、朗读下列经典名言并达到背诵。

温故而知新，可以为师矣。” 

学而不思则罔，思而不学则殆 

学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？。”

敏而好学，不耻下问

三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”

默而识之，学而不厌，诲人不倦，”

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

五、作业：

        思考题：

孔子为什么“哂由”“与点”？从中可以看出孔子怎样的政治主张？