概要:师:说得好!那么作者对胡同文化仅仅持批判态度吗? 生25:还有伤感!文章最后3段明显地表现了作者这种情绪! 师:是的,作者在北京的胡同里长大,现在看到胡同在一天天衰败,自然会有一种伤感情绪。可见作者对胡同文化的态度应是批判中又带有伤感留恋。下面我们来总结一下本课所学的内容。 (教师带领学生回顾课堂内容,再次突出教学目标) 师:我还有一点要说明一下。课文里所说的胡同文化是作者眼里的胡同文化,当然也就带有作者的主观色彩,因而我们也就不能说胡同文化就完全是这样。何况,北京在发展,胡同文化也在发展,今天的胡同文化也会有新的面貌。下面就同学们根据自己的所见所闻畅想一下今天的胡同及胡同文化。 (众生交流) 生26:胡同被推倒,盖起了新的高楼。 生27:胡同的居民已不再封闭保守了,他们也和外界交流。 生28:还有些胡同被当作文物保存起来! …… 师:大家说得都很好,下面就请同学们来看一段录像,看看胡同都有哪些变化。 (播放展示今日胡同风貌的录像。录像结束后教师总结语) 师:我们真切地感受到北京的胡同正在衰败、没落,正在被一幢幢高楼大厦所代替,但是胡同文化将会随着北京的发展而不断发
《胡同文化》课堂教学实录4,标签:人教版高一册语文教案,http://www.88haoxue.com师:说得好!那么作者对胡同文化仅仅持批判态度吗?
生25:还有伤感!文章最后3段明显地表现了作者这种情绪!
师:是的,作者在北京的胡同里长大,现在看到胡同在一天天衰败,自然会有一种伤感情绪。可见作者对胡同文化的态度应是批判中又带有伤感留恋。下面我们来总结一下本课所学的内容。
(教师带领学生回顾课堂内容,再次突出教学目标)
师:我还有一点要说明一下。课文里所说的胡同文化是作者眼里的胡同文化,当然也就带有作者的主观色彩,因而我们也就不能说胡同文化就完全是这样。何况,北京在发展,胡同文化也在发展,今天的胡同文化也会有新的面貌。下面就同学们根据自己的所见所闻畅想一下今天的胡同及胡同文化。
(众生交流)
生26:胡同被推倒,盖起了新的高楼。
生27:胡同的居民已不再封闭保守了,他们也和外界交流。
生28:还有些胡同被当作文物保存起来!
……
师:大家说得都很好,下面就请同学们来看一段录像,看看胡同都有哪些变化。
(播放展示今日胡同风貌的录像。录像结束后教师总结语)
师:我们真切地感受到北京的胡同正在衰败、没落,正在被一幢幢高楼大厦所代替,但是胡同文化将会随着北京的发展而不断发展,明天去北京,也许你所感受到的将会又是一种新的文化气息。
下课!
附:板书设计
走向——正
胡同特点 名称——俗
数目——多
环境——静
安土重迁,不愿搬家
独门独院,过往不多
胡同居民 易于满足,要求不高 封闭、忍
爱瞧热闹,不管闲事
安分守己,逆来顺受
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