《简笔与繁笔》课堂实录

概要：生3：我不这样认为，我觉得欧阳修改动后，原来的这些意思都还在，你看既然是逸马，道一定不是小道，否则马怎么跑得起来？犬若不是卧着的，逸马又怎么能杀得了它呢？第三，一匹奔马在路上杀死一条狗，应该可以肯定是踢死的，而不是其他方式。师：你的分析很好，但省去的信息都是建立你的合理推断上的，这种推断依据的多是正常情况，但也不排除有异常情况的可能，比如那条狗正在思考问题呢。学生笑，有人私语道：或许在马路当间尿尿呢。生3点头。师：不过，对这个问题的讨论并不在于得出谁一定对谁一定不对，所谓仁者见仁智者见智。从欧阳修的角度来看，可能是当时的写史不够简，他才借机进行教育指导的。但若从我们读者的角度来看，这样的历史有时候就失去了许多细节。我们看古代的史书，尤其是一些人物的传记，一个人混了一辈子，最后列传只有三五行字，这能记下他什么东西呢？有些人更悲惨，连三五行的权利都没有。学生笑。师：在我看来，古人文章尚简有两方面的原因，客观上书写工具不好，最早的书写要刀刻，你写多了怎么行。现在的一份报纸的文字量抵得上好几万片竹简。主观上，也是不愿多写，言多必失，古代的人们因文惹祸的事情还少吗？清风不识字

生3：我不这样认为，我觉得欧阳修改动后，原来的这些意思都还在，你看既然是逸马，道一定不是小道，否则马怎么跑得起来？犬若不是卧着的，逸马又怎么能杀得了它呢？第三，一匹奔马在路上杀死一条狗，应该可以肯定是踢死的，而不是其他方式。

师：你的分析很好，但省去的信息都是建立你的合理推断上的，这种推断依据的多是正常情况，但也不排除有异常情况的可能，比如那条狗正在思考问题呢。

学生笑，有人私语道：或许在马路当间尿尿呢。

生3点头。

师：不过，对这个问题的讨论并不在于得出谁一定对谁一定不对，所谓仁者见仁智者见智。从欧阳修的角度来看，可能是当时的写史不够简，他才借机进行教育指导的。但若从我们读者的角度来看，这样的历史有时候就失去了许多细节。我们看古代的史书，尤其是一些人物的传记，一个人混了一辈子，最后列传只有三五行字，这能记下他什么东西呢？有些人更悲惨，连三五行的权利都没有。

学生笑。

师：在我看来，古人文章尚简有两方面的原因，客观上书写工具不好，最早的书写要刀刻，你写多了怎么行。现在的一份报纸的文字量抵得上好几万片竹简。主观上，也是不愿多写，言多必失，古代的人们因文惹祸的事情还少吗？清风不识字，何故乱翻书。本是描写风吹书页的情景，但清朝统治者却觉得这是讽刺他们没文化，把作者给咔嚓了，捎带着还咔嚓了他的家人。你说，换作是你，你敢多写吗？

学生笑言：不敢。

环节六：布置作业

展示PPT：

阅读下面文字，根据要求作文。

    阳春三月，花繁似锦；清秋之木，去繁就简。

    写文章，用繁笔穷形尽相，酣畅淋漓；用简笔则言简意赅，以少胜多。

    人际交往，“座上客常满，杯中酒不空”是为“繁”，“君子之交淡如水”则为“简”。

    ……

    可见，“繁”与“简”的现象存在于方方面面，请就两者的关系，或侧重谈其中一点，写一篇文章。题目自拟，文体不限，不少于800字。

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