概要：诗词八首之《江南春绝句》学案泗交初中 郑海龙 2010-3-23学习目标：1、 了解作者的有关知识。2、有感情的诵读本诗，感知该诗的大概意思。3、理解该诗的思想感情，体会该诗的意境之美。4、 背诵、默写诗文。导学设计：一、 走近作者杜牧（公元803－约852年），字 ，号 ，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。我们在上册书中学过他的《 》一诗，其中“ ”这一句富含哲理，给我们留下了无穷的回味和无尽想象。二、 诵读课文。（比一比，看谁读得更标准，更有感情。先在小组内读，然后推举一名组员在班内展示。） 三、 古诗理解1、 我能用自己的话说一说这首诗的意思。
北师大版七年级下《诗词八首》学案2,标签：北师大版初一下册语文教案,http://www.88haoxue.com诗词八首之《江南春绝句》学案
泗交初中 郑海龙
学习目标：
1、 了解作者的有关知识。
2、有感情的诵读本诗，感知该诗的大概意思。
3、理解该诗的思想感情，体会该诗的意境之美。
4、 背诵、默写诗文。
导学设计：
一、 走近作者
杜牧（公元803－约852年），字 ，号 ，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。我们在上册书中学过他的《 》一诗，其中“ ”这一句富含哲理，给我们留下了无穷的回味和无尽想象。
二、 诵读课文。（比一比，看谁读得更标准，更有感情。先在小组内读，然后推举一名组员在班内展示。）
三、 古诗理解
1、 我能用自己的话说一说这首诗的意思。
2、 作者在诗中给我们展现了几种实景？作者的眼中难道就只能看到这些吗？为什么？
3、这首诗的前两句为我们描绘了江南 的春景。
而后两句则为我们刻画了江南春景的 。
四、背诵、默写《江南春绝句》。
诗词八首之《游园不值》学案
泗交初中 郑海龙
学习目标：
1、了解作者的有关知识。
2、有感情的诵读本诗，感知该诗的大概意思。
3、理解该诗的思想感情，体会该诗的意境之美。
4、背诵、默写诗文。
导学设计：
一、 走近作者
叶绍翁，生卒年不详，字 ， 代诗人。祖籍建安（今福建建瓯），本姓李，后嗣于龙泉(今属浙江丽水)叶氏。他的诗多写江湖田园风光，七言绝句尤其新颖优美，富有生活情趣。
二、 诵读课文。（比一比，看谁读得更标准，更有感情。先在小组内读，然后推举一名组员在班内展示。）
三、古诗理解
1、 我能用自己的话说一说这首诗的意思。
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