《梅岭三章》《示儿》教学构想（北师大版七年级下册教案）

概要： 《梅岭三章》与《示儿》都是七言律诗，又即是文人又是武将之作，都是慷慨之作，读起来令人怦然心动。 《梅岭三章》的小序交代了写作的背景。读这小序，就可知作者当时做好了牺牲的准备，准备直面死亡。 问题一：陈毅的三首诗抒发了作者怎样的思想感情？请结合诗句说说你的理解。 抒发出革命家意志坚定、视死如归的豪情。“断头今日意如何？”是说今天死去什么也不想，表明作者是直面死亡的，而只想的是死后也要招旧部去斩阎罗，即是死了也要卷土重来，取得最后的胜利，这表现出作者死了也不认输的坚定顽强斗志。之这里可以看出作者顽强而乐观的个性，也表现出诗人宏大的气慨。 在峰火岁里，诗人做好了牺牲的准备：将来要把头悬于国门之上，这句显得壮烈。还想像出后死诸君要把胜利的捷报做为纸钱来祭奠，说明作者渴望胜利的到来，也勉励后死诸君多要努力。 直白地告诉读者自己所从事的是杀生成仁之事业，为的是换取人间的自由。 问题二：把“断头”换成“牺牲”或是“献身”或是“杀头”，把“国门”换成“城门”，把“悬”换成“挂”，有怎样不同的意味？说说自己的理解。 可以从以下方面

    《梅岭三章》与《示儿》都是七言律诗，又即是文人又是武将之作，都是慷慨之作，读起来令人怦然心动。

    《梅岭三章》的小序交代了写作的背景。读这小序，就可知作者当时做好了牺牲的准备，准备直面死亡。

     问题一：陈毅的三首诗抒发了作者怎样的思想感情？请结合诗句说说你的理解。

     抒发出革命家意志坚定、视死如归的豪情。“断头今日意如何？”是说今天死去什么也不想，表明作者是直面死亡的，而只想的是死后也要招旧部去斩阎罗，即是死了也要卷土重来，取得最后的胜利，这表现出作者死了也不认输的坚定顽强斗志。之这里可以看出作者顽强而乐观的个性，也表现出诗人宏大的气慨。

    在峰火岁里，诗人做好了牺牲的准备：将来要把头悬于国门之上，这句显得壮烈。还想像出后死诸君要把胜利的捷报做为纸钱来祭奠，说明作者渴望胜利的到来，也勉励后死诸君多要努力。

    直白地告诉读者自己所从事的是杀生成仁之事业，为的是换取人间的自由。

    问题二：把“断头”换成“牺牲”或是“献身”或是“杀头”，把“国门”换成“城门”，把“悬”换成“挂”，有怎样不同的意味？说说自己的理解。

    可以从以下方面思考：词的概括性与形象性；文言词的典雅，如“杀头”就很口语化；表现作者的凜然之气。预设这样一个问题，主要是让学生体能古体诗语言典雅的特点。

    问题三：陈毅诗三首，你最不喜欢哪一首？说说你的理解。

    第三首写得差一点，主要是缺少诗的形象，通篇都只是讲大道理，且这些道理都是共识，没有个性。所以全诗的诗意或说诗味就与前两首显得相形见绌了。或者说前两首诗都有“无理而妙”的特点。（关于这一点直说为为合逻辑的理性也可。）

    问题四：理解《示儿》诗的内容，把握词语的含义。

    关于这一点见注释也就可了。重点词语：无知、但、乃。

    问题五：陈诗中说牺牲之日什么都不想，只想去泉台招旧部；死后有捷报飞来；陆诗说北定中原之时“告乃翁”，这都不是现实中的事，为什么作者要这么写？

    关于这一个问题或是难度太太，这涉及到诗的欣赏，只要学生有一点体会就行。领会到不合理中变成合理，顿生诗意与诗理就算是达到了目的。