概要：本文的教学重点在于从情节入手，了解文章是如何开头、发展、结束的，并从情节 中提炼出主题。如何区分两种勇气，让学生理解法国妇女的勇气更为可贵是本文的难 点。 教学方法应以学生自读为主，辅以教师的点拨，特别是文章的结束部分，教师必须 要把难点给学生讲清楚，让学生明白作者的用意。 教学目标 1.把握本文采用倒叙讲述故事的结构方式。 2.学习本文用简洁凝练的语言进行肖像、语言描写的特点。 3.学习本文通过曲折动人的情节，刻划人物性格的写法。 教学难点分析 品味和积累精彩语言。 教学课时 1课时 教学过程 (一)导入新课 同学们看过《淮海战役》这部电影吗?在我的记忆里，一幅支援前线的画面尤为深刻。男女老少，众多的人民百姓推着独轮车，冒着硝烟炮火、泥泞暴雨、将家中的所有，自己亲手所做的积极送到前线。 陈毅将军曾深情地说到：淮海战役的胜利，是人民群众用小车推出来的。 看着这样一幅画面，品着将军的这句话，我们能说什么呢? 人民是伟大的。他们热爱和平，向往和平!为了和平，为了正义，他们甘愿付出一切。 今天，我们将学习的课文《勇气》，便是展示人民的伟大的一篇作品，请大家仔细读，细
《勇气》教案教学设计10,标签：北师大版初一下册语文教案,http://www.88haoxue.com本文的教学重点在于从情节入手，了解文章是如何开头、发展、结束的，并从情节
中提炼出主题。如何区分两种勇气，让学生理解法国妇女的勇气更为可贵是本文的难
点。
教学方法应以学生自读为主，辅以教师的点拨，特别是文章的结束部分，教师必须
要把难点给学生讲清楚，让学生明白作者的用意。
教学目标
1.把握本文采用倒叙讲述故事的结构方式。
2.学习本文用简洁凝练的语言进行肖像、语言描写的特点。
3.学习本文通过曲折动人的情节，刻划人物性格的写法。
教学难点分析
品味和积累精彩语言。
教学课时 1课时
教学过程
(一)导入新课
同学们看过《淮海战役》这部电影吗?在我的记忆里，一幅支援前线的画面尤为深刻。男女老少，众多的人民百姓推着独轮车，冒着硝烟炮火、泥泞暴雨、将家中的所有，自己亲手所做的积极送到前线。
陈毅将军曾深情地说到：淮海战役的胜利，是人民群众用小车推出来的。
看着这样一幅画面，品着将军的这句话，我们能说什么呢?
人民是伟大的。他们热爱和平，向往和平!为了和平，为了正义，他们甘愿付出一切。
今天，我们将学习的课文《勇气》，便是展示人民的伟大的一篇作品，请大家仔细读，细细品味。
(二)明确目标
1.把握本文采用倒叙讲述故事的结构方式。
2.学习本文用简洁凝练的语言进行肖像、语言描写的特点。
3.学习本文通过曲折动人的情节，刻划人物性格的写法。
(三)重点、难点的学习与目标完成过程
1．初读课文
(1)解决生字词
拘 (jǐn) 带(shòu) 生生(qiè) 陆(zhuó) 门(shuān) 呜 (yè)
拘谨——(言语、行动)过于谨慎、拘束
颀qí长——身量高
孔武有力——勇武而有力
熹xī微——日光微明
liáo可数——非常少
悉意——全心全意
(2)把握文章段落结构
文章可分为三部分
第一部分，文章开头第1自然段，总起全文。
第二部分，“在大规模进攻开始的前一天”至“她毫不犹豫地给了他第二次机会。”讲述勇气的故事。
第三部分，“我被这真实的故事里的两位主角迷住了”至文章结束。是“我”的感受。
2．再读课文，勾画重点文段、语句，分析人物形象。
(1)明确文中的重点人物
美国伞兵、法国女人
(2)勾画重点文段、语句，分析两个重要人物。
美国伞兵
“他胸前闪耀着的勋章绶带，比我记忆中将级官衔以下的任何人都要多。”
“他懂得，必须马上找个地方隐蔽起来。”
“他看见不远处有一栋小小的、红色屋顶的农家。他不知道住在里面的人是亲盟国的呢，还是亲德国的，但是他总得碰碰运气啊。他朝那房子奔去，一边温习着寥寥可数几句法语”
“‘我是一个美国兵，’伞兵说，‘你们愿意把我藏起来吗?”
“那伞兵蜷身挤出窗口，向树林奔去。”
“对，还有最后的一次机会，伞兵振作起来押了这一注。他往回跑”。
“‘你愿意把我藏起来吗?’他问。”
这是一个沉着冷静、机智勇敢的战士，是法国夫妇给了他宝贵的生命，也是他们给了他更多的勇气。于是，他勇敢拼搏，屡建功勋。
法国女人
“听到敲门声，一个年约三十岁的法国女人——她长得并不漂亮，不是笑容满面，但是她的眼光是善良而镇定的——开了门。她是刚从做早饭的灶间出来的。”
“‘哦，当然啦。’法国女人说，把他带进屋里。”
“妻人呜咽”
“女人来得很快。她满脸苍白，泪眼模糊。他们面对面的，也许站了一秒来钟，她没有向她丈夫的尸体看上一眼，一直碰也不敢碰他一下。她直直地注视着这个美国青年的眼睛，他的到来使她变成了寡妇，孩子们变成了孤儿。”
“哦，当然啦。快！”
“她毫不迟疑地把他送回壁炉边的碗橱里。”
这是一个爱丈夫，爱孩子、爱家庭的勤劳女人，然而，她懂得“爱国、爱正义、爱和平”才是更大的爱。她为和平、为正义甘愿献出一切，她是一位伟大的女性。
因而，她赢得了众多人的敬仰。“她是一个有福气的女人。
3．研读课文第三部分
(1)反复朗读，勾画重点语句
“青年伞兵有的是拼命的勇力”，“在牢笼里，他看到了而且抓住了惟一的出路。他是勇敢机灵的孩子。但是，那位法国妇女的勇气呢，是经常同你在一起，永远不会让你丢脸的。她是一个有福气的女人。”
“她懂得她信仰的是什么。”
(2)领会文章的主旨
“为有牺牲多壮志，敢教日月换青天。”
文章的主旨是赞颂为和平、为正义而努力的人们的勇气、信仰。
4．学生活动
试改用美国伞兵的口吻把这个故事复述一遍，然后比较一下叙事角度和表达效果有些什么变化。
用美国伞兵的口吻讲述故事，是第一人称表述，特点是便于直抒胸臆，读来有一种亲切感和真实感。课文主要是第三人称表述，特点是不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由的叙述，有利于突出文章的主旨。
(四)总结、扩展
和平是一种信仰，为了捍卫它，许多人不惜献出无价的青春和宝贵的生命，珍惜和平、热爱和平，保卫和平，应是人类的共同职责。
请同学们结合时事，各抒己见，畅谈对“和平”的理解、认识。
课堂练习
一、字音字义
1、掌握下列加点字的读音。
颀长（ ） 熹微（ ） 呜咽（ ） 掩护（ ） 处置（ ）
2、掌握下列形近字的字形。
拘谨 绶带 焦虑 碗橱 唯一 审讯 振作苟苟且 传授 憔悴 委婉 维持 迅速 震动
3、掌握下列词语的含义。
颀长：
孔武有力：
熹微：
寥寥：
悉意：
作业安排
反复阅读课文，体会文中蕴含的思想
附录（教学资料及资源）
中学语文教学资源网 http://www.ruiwen.com/
初中语文教材全解（陕西人民教育出版社）
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