概要： 共用两课时完成 第一课时： 课型：预习+展示 流程： 1、导入。 2、读学习目标。 3、初读课文，完成自主探究1、2题。 ①、借助练习册，独立完成。 ②、组内展示。 4、再读课文，完成自主探究3题。 可以自由读、组内展示读等，注意读准字音、语调，读出感情，品味文章的语言魅力。学习目标：1、读课文，掌握字词。2、学习借景抒情的写作手法。（重点）3、感悟作者在不同的心情下对景物产生的不同感觉。（难点）自主探究： 1、整理字词。 2、了解作者。（参考练习册） 3、摘抄文中优美的写景句。（至少3句） 合作探究： 1、《西部地平线上的落日》描写了两次落日，具体通过哪些语句表现落日景象的庄严、神圣？为什么落日具有“悲剧感”？ 2、《云海》中作者说“没有当年的心情，云很难那么潜心入腑地感动我”，那么，试比较《云海》、《泰山日出》、《日出》，分析作者特别的心情如何影响了他的感觉和描写。第二课时： 课型：展示 流程： 1、导入。 2、完成合作探究。 ①、独立完成。 ②、组内
《西部地平线上的落日》《云海》表格式导学案,标签：北师大版初二上册语文教案,http://www.88haoxue.com
共用两课时完成
第一课时：
课型：预习+展示
流程：
1、导入。
2、读学习目标。
3、初读课文，完成自主探究1、2题。
①、借助练习册，独立完成。
②、组内展示。
4、再读课文，完成自主探究3题。
可以自由读、组内展示读等，注意读准字音、语调，读出感情，品味文章的语言魅力。
学习目标：
1、读课文，掌握字词。
2、学习借景抒情的写作手法。（重点）
3、感悟作者在不同的心情下对景物产生的不同感觉。（难点）
自主探究：
1、整理字词。
2、了解作者。（参考练习册）
3、摘抄文中优美的写景句。（至少3句）
合作探究：
1、《西部地平线上的落日》描写了两次落日，具体通过哪些语句表现落日景象的庄严、神圣？为什么落日具有“悲剧感”？
2、《云海》中作者说“没有当年的心情，云很难那么潜心入腑地感动我”，那么，试比较《云海》、《泰山日出》、《日出》，分析作者特别的心情如何影响了他的感觉和描写。
第二课时：
课型：展示
流程：
1、导入。
2、完成合作探究。
①、独立完成。
②、组内展示。
③、班级展示。
学法指导：
1题：语句主要体现在第3、6、12、13、14自然段中。
2题：根据最后一段理解作者特别的心情。
