《我们这双手》导学案（北师大版八年级下册教案）

概要：北师大 八年级（ 下 ）语文 第 一 单元八年级 （2） 班 备案人：张晓玲 2011-03-04《我们这双手》学案一、 学习 目标、1.朗读课文，掌握本课新出现的字词。2. 理清课文思路，说说课文是从哪几个方面来谈我们这双手的。3. 学会分析文中使用的说明方法，体会语言表达的准确性。二、情境导入小小一个“手”字竟然创造出这么多的成语，真是奇妙啊！实际上，真的不要小看我们这双手，它的进化对人类的发展具有极其深远的意义。这双手创造了无数财富，创造了人类文明。那么我们这双手为什么这般神奇？我们这双手还有什么神奇之处呢？今天咱们就到《我们这双手》一文中去探寻答案吧。三、学习过程：（一）自学导航1. 朗读课文，掌握本课新出现的字词，并在下面整理出来。鳍 蹼 挠 溯 赭色 孤僻 腺2.根据已学知识，找出课文中采用的说明方法。每种方法要有具体事例。（二）合作探究：互动1：读懂文章。（1）本文的两个小标题是：（《 》）、（《 》）。（2）

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北师大    八年级（  下 ）语文    第  一  单元

八年级   （2） 班     备案人：张晓玲     2011-03-04

《我们这双手》学案

一、       学习 目标、

1.朗读课文，掌握本课新出现的字词。

2. 理清课文思路，说说课文是从哪几个方面来谈我们这双手的。

3. 学会分析文中使用的说明方法，体会语言表达的准确性。

二、情境导入

小小一个“手”字竟然创造出这么多的成语，真是奇妙啊！实际上，真的不要小看我们这双手，它的进化对人类的发展具有极其深远的意义。这双手创造了无数财富，创造了人类文明。那么我们这双手为什么这般神奇？我们这双手还有什么神奇之处呢？今天咱们就到《我们这双手》一文中去探寻答案吧。

三、学习过程：

（一）自学导航

1. 朗读课文，掌握本课新出现的字词，并在下面整理出来。

鳍   蹼    挠    溯     赭色     孤僻      腺

2.根据已学知识，找出课文中采用的说明方法。每种方法要有具体事例。

（二）合作探究：

互动1：读懂文章。

（1）本文的两个小标题是：（《              》）、（《              》）。

（2）使人能够具有高度智慧的三大器官是（   ）、（   ）和（   ）。

（3）只有人类，可以（   ）地运用自己的手指，这是人类（   ）和（   ）进步的关键。（4）研究发现，在说话时做手势有助于（   ）、（   ）和（   ）。

互动2：有条理的说说课文都讲了双手的哪些作用?你对哪一篇短最感兴趣？

互动3： 说说在你的生活中，双手都给你带来了哪些便利？

四、分层检测

基础题：1.下列加点字的注音全都正确的一项是（    ）

A. 克隆（lún）    干涸（gù）           窥见（kuī）          满腹经纶（lún）

B. 惬意（qiè）    伦理（lóng）         褴褛（lǒu）          沽名钓誉（gū）

C. 迄今（qì）     坎坷（kǎn）          歼灭（qiān）         斗转星移（dǒu）

D. 会计（kuài）   奥秘（ào）           憎恶（wù）            惟妙惟肖（xiào）

综合题：

2.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是（    ）

①画家的心应该像一面镜子,永远把它所     事物的色彩射进来。

②平凡的人,好像都是一个      铸成的,太类似了！

③舜在      继位人时,十分注重接班人的群众基础。

A. 反映   模型   考察B. 反应   模型   考查

C. 反应   模样   考查D. 反映   模样   考察

提高题：

3.一字多义。请给下面的“手”选择义项。

a手稿    b手心手背都是肉    c妙手回春    d神枪手    e手机

（1）人体上肢手腕以下由指、掌组成的部分。——（   ）（2）小巧的，便于携带或使用的。——（   ）（3）亲手写的。——（   ）（4）指本领或手段。——（   ）

（5）擅长某种技艺或做某种事的人。——（   ）

4.结合本文的学习,说说你对克隆人的看法。

五、课堂小结

大自然创造了许多奇迹，这奇迹中也包括我们熟悉的双手，我们每天用它帮咱们穿衣吃饭，写字学习，没想到它还有那么多我们不知道的秘密，今天学了这一课让我们更深入地了解了这双手。相信同学们也一定对自己身边熟悉的事物产生了探究的欲望，那就让我们多读书，多思考，多研究，解开我们心中一个个疑惑。

教学反思：