概要:江苏省丁沟中学陈庆德选修课教案指导阅读《李将军列传》一体化教学案教师版教学设想:本文位于苏教版选修教材《〈史记〉选读》第三专题“不虚美、不隐恶”的板块,这个板块的学习,旨在了解《史记》的史家“贵乎真”的传统。课文不算难懂,选文较长,本属选教或自读篇目。拟将本文作选教处理。选修教材的学习,旨在增加阅读,提升素养。本文的教学以指导学生阅读的方式来处理教材。在理解疏通时,对于那些浅易的文本,可以用全文总结的方法,一下子全部提取出来处理;对于连教师看一两遍尚不能全部理解的文本,可以一段一段来“清障”。本文可以在学生预习后总结提取文言知识,再整体理解翻译,最后在全文理通的情况下做问题探讨。专题目标:1、 能够流畅地朗读出课文。2、 积累文言知识;体会并学习本文人物描写的素材采集。3、 了解《史记》“贵乎真”的史家传统。4、 了解李广,并探讨李广的个性及失败的原因。教时设置:3教时 第1教时 要点:了解有关内容,流畅朗读,积累文言知识过程:一、导入“太史公自序”云:“勇于当敌,仁爱士卒,号令不烦,师徒向之,作《李将军列传》。”《李将军列传》是《史记》中久享盛誉的名作。作
《李将军列传》一体化教学案(教师版),标签:史记大全,http://www.88haoxue.com江苏省丁沟中学陈庆德选修课教案
指导阅读《李将军列传》一体化教学案教师版
教学设想:
本文位于苏教版选修教材《〈史记〉选读》第三专题“不虚美、不隐恶”的板块,这个板块的学习,旨在了解《史记》的史家“贵乎真”的传统。
课文不算难懂,选文较长,本属选教或自读篇目。拟将本文作选教处理。选修教材的学习,旨在增加阅读,提升素养。本文的教学以指导学生阅读的方式来处理教材。
在理解疏通时,对于那些浅易的文本,可以用全文总结的方法,一下子全部提取出来处理;对于连教师看一两遍尚不能全部理解的文本,可以一段一段来“清障”。本文可以在学生预习后总结提取文言知识,再整体理解翻译,最后在全文理通的情况下做问题探讨。
专题目标:
1、
2、
3、
4、
教时设置:3教时
第1教时
要点:了解有关内容,流畅朗读,积累文言知识
过程:
一、导入
“太史公自序”云:“勇于当敌,仁爱士卒,号令不烦,师徒向之,作《李将军列传》。”《李将军列传》是《史记》中久享盛誉的名作。作者以赞颂的激情、错综变化的笔法,多层次地描绘了李广传奇的、悲剧的一生,塑造出一个卓立千古,彪炳万世的英雄形象。
在后来的文学作品里,常常出现李广的形象:“莫嫌旧日云中守,犹堪一战取功勋。”(王维《老将行》,慨叹李广之不遇)“君不见沙场争战苦,至今犹忆李将军”(高适《燕歌行》,怀念爱护士卒的李将军),“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。”(王昌龄《出塞》,怀念李广)“贰师骨恨千夫壮,李广魂飞一剑长。”(沈彬《塞下三首》)
本篇列传围绕着精于骑射,勇敢作战;热爱士卒,不贪钱财;为人简易,号令不繁三个特点,刻画了李广这样一个作者理想的一代名将的英雄形象,而对李广的坎坷一生,尤其是对他以及他整个家庭的悲剧结局,表现了无限的惋惜与同情,对汉代皇帝用人制度进行了有力的批判。同时,作者在李广坎坷悲惨的一生际遇中,也寄寓了自己的满腔悲愤与辛酸。明代茅坤说:“李将军于汉,为最名将,而卒无功,故太史公极力摹写淋漓,悲咽可涕。”(《史记钞》)李广本人由于其勇而无当、不畏权贵、简单易从的作风、仁爱士卒的品德,在当时及后世都有广泛的影响,成为历代文学作品歌颂的对象,长久以来一直受到人民群众的普遍喜爱和无限景仰。
二、练习
1、给下列加线字注音:
陇西
2、写出下列句子中的通假字。
3、解释下列句中加线的字词。
(1)广家世世受射(传授)
(2)有所冲陷折关及格猛兽(斗)
(3)大军不知广所之,故弗从(往)
(4)广暂腾而上胡儿马(突然)
(5)今将军尚不得夜行,何乃故也(更何况是)
(6)以为虎而射之,中石没镞(埋入)
(7)专以射为戏,竟死(最后)
(8)广数自请行(多次)
(9)大将军青亦阴受上诫(暗中)
(10)广不谢
分类导航
最新更新
推荐热门