概要:江苏省丁沟中学陈庆德高二语文选修课唐诗宋词选读教案指导阅读《无题》(相见时难别亦难) 《安定城楼》一体化教学案教师版教学设想:《唐诗宋词选读》第六专题是“诗国余晖中的晚唐诗”。该专题有6首诗,4首教学篇目,2首学生自学或老师选教篇目。本课要学的是教学篇。学习过程中主要解决三大问题:1、读懂,理解字词句子;2、理解诗歌的情感思想;3、领悟表现手法和基本风格。学习中以诵读为主,在多读中逐渐推进学生的领悟能力;配以适当的赏析题,引导学生走上探讨之路。专题目标:1、能够借助注解鉴赏杜牧、李商隐的律诗和绝句,初步了解杜牧、李商隐的诗歌风格。2、能通过本专题的学习,初步了解晚唐诗歌的基本风貌。3、能就杜牧的咏史怀古诗或李商隐的“无题诗”作专题探究,写出700字左右的赏析文章。本文增加目标:了解李商隐生平与诗风。教时设置:1教时 过程:一、导入李商隐的《无题》(相见时难别亦难)诗是古今爱情诗的名篇,其中两句又成了千古名句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。现在我们来学这首七律诗,并借此了解李商隐生平与诗风。二、朗读无题李商隐相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰
《无题·相见时难别亦难》 《安定城楼》一体化教学案(教师版),标签:唐诗宋词大全,http://www.88haoxue.com江苏省丁沟中学陈庆德高二语文选修课唐诗宋词选读教案
指导阅读《无题》(相见时难别亦难) 《安定城楼》一体化教学案教师版
教学设想:
《唐诗宋词选读》第六专题是“诗国余晖中的晚唐诗”。该专题有6首诗,4首教学篇目,2首学生自学或老师选教篇目。本课要学的是教学篇。学习过程中主要解决三大问题:1、读懂,理解字词句子;2、理解诗歌的情感思想;3、领悟表现手法和基本风格。学习中以诵读为主,在多读中逐渐推进学生的领悟能力;配以适当的赏析题,引导学生走上探讨之路。
专题目标:
1、能够借助注解鉴赏杜牧、李商隐的律诗和绝句,初步了解杜牧、李商隐的诗歌风格。
2、能通过本专题的学习,初步了解晚唐诗歌的基本风貌。
3、能就杜牧的咏史怀古诗或李商隐的“无题诗”作专题探究,写出700字左右的赏析文章。
本文增加目标:了解李商隐生平与诗风。
教时设置:1教时
过程:
一、导入
李商隐的《无题》(相见时难别亦难)诗是古今爱情诗的名篇,其中两句又成了千古名句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。现在我们来学这首七律诗,并借此了解李商隐生平与诗风。
二、朗读
无题
李商隐
相见时难别亦难,东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
三、作者和背景
李商隐(812-858)字义山,号玉谿(xi)生,怀州河内(今河南沁阳)人。因卷入朝廷两派之间的争斗,受到排挤,虽然才华横溢,却终身潦倒。他的诗长于律、绝,富于文采,风格色彩浓丽,多用典,意旨比较隐晦,以《无题》组诗最为著名。有《李义山诗集》。这首诗,以女性的口吻抒写爱情心理,在悲伤、痛苦之中,寓有灼热的渴望和坚忍的执着精神,感情境界深微绵邈,极为丰富。
李商隐三岁时,父亲被罢了县令。十岁的时候,父亲病逝于浙江幕府。作为长子的李商隐不得不帮助母亲挑起养家的重担,幼小的他常常给人抄书或者服役来赚取一点点微薄的口粮。幸好有一位堂叔
大和六年(832),二十岁的李商隐第一次去长安参加进士科考,落第。第二年,李商隐再次应试,又再次落榜。
时局混乱,仕途受阻,李商隐便跑到河南济源县的玉阳山、王屋山一带学道。道教是唐朝的国教,势力很大。当时一些文人、朝中官员、乃至皇亲国戚都与道教有密切来往。入世心切的李商隐自然不会真的想遗落世外。在玉阳山,李商隐认识了陪同玉真公主一块入道的宫女宋华阳,并与之产生了深厚的恋情。李商隐后来写了大量的诗歌来追忆这段零落未果、痛苦不堪的爱情,写得隐晦曲折、空灵飘忽而又痛切惆怅。
大中五年(851)春,当商隐带着对前途的忡忡忧心踏上返京之路时,传来了爱妻王氏病危的消息。他日夜兼程地赶回去,却永远也见不到妻子的音容笑貌了。
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