《旅夜书怀》教案6

概要：一、提问导入：（展示1）请同学们回忆几首诗。 望岳--杜甫 荡胸生层云,决眦入归鸟, 会当凌绝顶,一览众山小。 春望- 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 茅屋为秋风所破歌- 杜甫 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 师：这些是谁的诗句啊？ （学生）杜甫 师：杜甫才华横溢，有着远大抱负，忧国忧民，却一生坎坷，穷困潦倒。晚年要靠朋友接济生活，最后甚至以船为家，四处漂泊。“自古文章憎命达”，正因为如此，杜甫才有更多的时间来关注民间，关注自己的内心。写出了“光焰万丈长”的诗歌。（展示2—杜甫晚年的图象）这两幅图片就是他晚年郁郁不得志的写照。今天让我们一同走进杜甫，走进他的《旅夜书怀》（展示3—诗题），来体会诗人宦游疲倦、漂泊孤苦之情。 二、（展示4—学习目标） 三、请听课文朗读，注意字音、节奏（展示5），初步体会作者的情感 四、鉴赏诗歌 师：（重点知识回顾）鉴赏诗歌时，我们常说（展示6） 以意逆志，知人论世（即） －－知人 知世

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一、提问导入：（展示1）请同学们回忆几首诗。

望岳------杜甫

荡胸生层云,决眦入归鸟, 会当凌绝顶,一览众山小。

春望----- 杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 

茅屋为秋风所破歌----- 杜甫

  安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

师：这些是谁的诗句啊？

（学生）杜甫

师：杜甫才华横溢，有着远大抱负，忧国忧民，却一生坎坷，穷困潦倒。晚年要靠朋友接济生活，最后甚至以船为家，四处漂泊。“自古文章憎命达”，正因为如此，杜甫才有更多的时间来关注民间，关注自己的内心。写出了“光焰万丈长”的诗歌。（展示2—杜甫晚年的图象）这两幅图片就是他晚年郁郁不得志的写照。今天让我们一同走进杜甫，走进他的《旅夜书怀》（展示3—诗题），来体会诗人宦游疲倦、漂泊孤苦之情。

二、（展示4—学习目标）

三、请听课文朗读，注意字音、节奏（展示5），初步体会作者的情感

四、鉴赏诗歌

师：（重点知识回顾）鉴赏诗歌时，我们常说（展示6）

以意逆志，知人论世（即）

－－知人    知世    据意    推志（展示）

置身诗境，缘景明情（即抓住）

－－ 意象　　意境　　思想情感

（展示7）“旅夜书怀”顾名思义指在旅途的夜晚写下抒发情感的诗。

（展示8—“旅”字）（展示9）1、通过“旅”字看背景（请你来看看———指一名学生读）（展示10—背景介绍）旅：是旅居之意。       

杜甫在唐代宗广德二年（764）的春天携家人自阆州折回成都，入严武幕。本来有这位好朋友的帮助，他满可以在成都住下去，却不料严武在第二年四月忽然死去。他不得不再次离开成都，乘舟东下，经嘉州（乐山）、戎州（宜宾）、渝州（重庆）、忠州（忠县），于九月到达云安（四川云阳）。《旅夜书怀》就是在这次旅行中写的。   这一年，杜甫已满53岁，杜甫的思想:穷年忧黎元,叹息肠内热.他一直患有肺病和风痹，不时发作。两年前，当安史之乱初平时，他曾有返回长安或洛阳的打算，但因地方军阀乘机作乱及其他原因未能如愿。这回严武之死，他决心离开四川，转作潇湘之游，其实也是不得已而为之，因此，一路上心情十分沉重，不知一生漂泊何时才是个尽头。这首诗就集中的表现了他这种心情。

师：那么作者在旅途的夜晚看到了什么景物？（展示11—“夜”字）

（展示12）2、通过“夜”字察实景（齐读找找景物）

（展示13提示：置身诗境  缘景明情——吟诵诗歌、抓住意象、发挥想象与联想、置身意境、领悟情感 ）                          （要求我们）

（展示14）夜：指作者写作这首诗的时间是在夜晚

诗句有：细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。

思考：首先首联颔联描写了哪些景物？这些景物有什么特点？这些构成了一幅怎样的画面（意境：如孤寂冷清、雄浑壮阔、慷慨悲壮、恬淡自然等），抒发作者什么情感？                  （可以从这几个词中选取）

(小组讨论) 

（展示15）景物：细   草 、微  风、阔  岸、危  樯、孤夜、独  舟。画面：孤弱的细草，在无边的风里飘摇不定。孤立突兀的危樯和孤独的小舟对抗着漫漫长夜。

意境：寂静凄冷  

借景抒发了漂泊无依、孤独寂寞之情

师：由近处、下处的细草、危樯写到远处、上处的星野江月（板书）

（展示16）星垂平野阔，月涌大江流

景物：星，低垂 。  平野、辽阔 无边。

月  ：涌动的月影 。 江浩荡的大江。

 画面：星空低垂更能衬托着原野的辽阔无边，一轮明月映照在水中，月影随着江水的流动而浮荡着。

把我们带入雄浑阔大的意境，

（板书）反衬出孤苦 伶仃  无依无靠的感情——以乐景写哀情

师：注意鉴赏方法 我们是通过捕捉意象来感受意境，体会情感。

师：（展示17）那么作者在这样一个风霜月白、孤寂无眠的孤舟之上会产生怎样的情思呢？

（展示18）3，通过“书怀”悟实情

（展示19）：

①颈联写了”名著””官休”二事,概括了诗人后半生的生

活，那么“名著”和“官休”的原因是什么呢?（学生答出后点击明确）

明确：

      “名声”不是因为”文章”而”著”的，不做”官”是因为”老病”而休的。

②诗人名满天下,是因为什么? （学生答出后点击明确）

明确：韩愈写诗说:李杜文章在,光焰万丈长.这决非过誉之词.

③那么作者为什么还要这样说“名岂文章著,官应老病休”呢?

（提示：请结合背景讨论）师补充：

（指一生答）

（学生答后）明确：（展示20）作者直抒胸臆地说我的名声是因为文章而显著，做官应该做到年老多病而退休。从《望岳》和《茅屋为秋风所破歌》中可以看出诗人素有远大的政治抱负，但这种理想长期被压抑而不能施展，声名竟因文章而著，这实在不是他的心愿。杜甫此时虽年老多病但休官是因为被排挤。这里说反话，其实内心希望“因建功立业而出名；希望到老病才休官，而非现在受排挤被迫辞官”。这句话揭示了杜甫漂泊孤寂的根本原因——政治失意。

（展示21）尾联中诗人自况，以什么自况的呢？

（生答）沙鸥

“飘飘” ——有一种自伤漂泊之感，然后又以广阔天地间的一只沙鸥作比．

（艺术手法:）上运用了对比、直抒胸臆。

天地与沙形成对比，直抒胸臆地将自己比成沙鸥。

五、小结：这节课我们通过课文题目了解了诗歌内容（展示22）

　（1、通过“旅”字看背景  　2、通过“夜”字察实景 3、通过“抒怀”悟实情）

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