《把栏杆拍遍》教案设计7

概要：将辛弃疾的豪放和苏东坡的豪放作比较。文学史上将两人定为苏辛，同为豪放派人物，梁衡却能见出不同来。苏轼是身处太平盛世，没有民族仇、复国志来炼其词魂。辛的词在政治之风的鼓荡下，飞翔、燃烧、炸响、振聋发聩。将辛弃疾的婉约词与柳永、李清照的婉约词比较。不同之处在于，辛词的婉约言愁之笔，于淡淡的艺术美感中，却含有深沉的政治和生活哲理。引用：在叙述中引入辛弃疾的代表作，并结合人物的命运作了精当的点评，由此，文章巧妙地把人物的自身命运、作品以及作者的阅读感受、评说融为一体，独树一帜。3、朗诵赏析两首《丑奴儿》赏析：这是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作的一首词。他在带湖居住期间，闲游于博山道中，却无心赏玩当地风光。眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。 词的上片，着重回忆少年时代自己不知愁苦。少年时代，风华正茂，涉世不深，乐观自信，对于人们常说的“愁”还缺乏真切的体验。首句“少年不识愁滋味”，乃是上片的核心,为了效仿前代作家，抒发一点所谓“愁情”，他是“爱上层楼”，无愁找愁。 词的下片，着重写自己现在知愁。作者处处注意同上片进行对比

将辛弃疾的豪放和苏东坡的豪放作比较。文学史上将两人定为苏辛，同为豪放派人物，梁衡却能见出不同来。苏轼是身处太平盛世，没有民族仇、复国志来炼其词魂。辛的词在政治之风的鼓荡下，飞翔、燃烧、炸响、振聋发聩。

将辛弃疾的婉约词与柳永、李清照的婉约词比较。不同之处在于，辛词的婉约言愁之笔，于淡淡的艺术美感中，却含有深沉的政治和生活哲理。

引用：

在叙述中引入辛弃疾的代表作，并结合人物的命运作了精当的点评，由此，文章巧妙地把人物的自身命运、作品以及作者的阅读感受、评说融为一体，独树一帜。

3、朗诵赏析两首《丑奴儿》

赏析：这是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作的一首词。他在带湖居住期间，闲游于博山道中，却无心赏玩当地风光。眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。

    词的上片，着重回忆少年时代自己不知愁苦。少年时代，风华正茂，涉世不深，乐观自信，对于人们常说的“愁”还缺乏真切的体验。首句“少年不识愁滋味”，乃是上片的核心,为了效仿前代作家，抒发一点所谓“愁情”，他是“爱上层楼”，无愁找愁。

    词的下片，着重写自己现在知愁。作者处处注意同上片进行对比，表现自己随着年岁的增长，处世阅历渐深，对于这个“愁”字有了真切的体验。“而今识尽愁滋味”，这里的“尽”字，是极有概括力的，它包含着作者许多复杂的感受，从而完成了整篇词作在思想感情上的一大转折。接着，作者又连用两句“欲说还休”，仍然采用叠句形式，在结构用法上也与上片互为呼应。作者过去无愁而硬要说愁，如今却愁到极点而无话可说。后一个“欲说还休”则是紧连下文。因为，作者胸中的忧愁不是个人的离愁别绪，而是忧国伤时之愁。而在当时投降派把持朝政的情况下，抒发这种忧愁是犯大忌的，因此作者在此不便直说，只得转而言天气，“天凉好个秋”。这句结尾表面形似轻脱，实则十分含蓄，充分表达了作者之“愁”的深沉博大。辛弃疾的这首词，通过“少年”、“而今”，无愁、有愁的对比，表现了他受压抑排挤、报国无门的痛苦，是对南宋统治集团的讽刺和不满。

4、辛弃疾是如何成长为一名成熟的爱国词人的？

——真正的诗人只有被政治大事(包括社会,民族,军事等矛盾)所挤压,扭曲,拧绞,烧炼,锤打时才可能得到合乎历史潮流的感悟,才可能成为正义的化身.诗歌,也只有在政治之风的鼓荡下,才可能飞翔,才能燃烧,才能炸响,才能振聋发聩。

    ——历史的风云,民族的仇恨,正与邪的搏击,爱与恨的纠缠,知识的积累,感情的浇铸,艺术的升华,文字的锤打,这一切都在他的胸中,他的脑海,翻腾,激荡,如地壳内岩浆的滚动鼓胀,冲击积聚。

——并不想当词人,但武途政路不通,历史歪打正着地把他逼向了词人之道.""说到底,才能和思想是一个人的立身之本

  文章看到这里，我们再回过头来看第一段文字和题目，作者就是通过这一篇文章想告诉我们：辛弃疾在乱世中饱受折磨，在拍遍栏杆中沉思，他和他的词在文人中是唯一的，在史学中是独特的。

四、总结：

总括起来看,辛词"是在政治的大磨盘间磨出来的豆浆汁液",这是由特定的历史背景和他本人的追求所决定的,也是他的词不同于他人作品的独特之处；

总括起来看,宋朝特定的历史背景和个人特殊的人生历程,再加上才能和思想,成就了一个千古爱国词人--辛弃疾；

    总括起来看，对散文至真、至美、至善、至高境界的不断追求，对国家、民族的忧心，对历史的关注和对历史人物的探索，让梁衡成就了他的大散文。

板书：四组对比：作者先将它与岳飞的《满江红》比较，

将辛弃疾和陶渊明、白居易的从政经历对比，

将辛弃疾的豪放和苏东坡的豪放作比较。

将辛弃疾的婉约词与柳永、李清照的婉约词比较。

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