苏教版选修《雷雨前》教案4

概要：一、学习目标1、了解学习写景类散文的艺术特性，积累写景类散文的鉴赏经验。2、体会散文在写景上的表现力，认识并一定程度地掌握散文中景物描写的方法，感受情景交融的意境，进一步提高鉴赏水平。3、体会文章写景的深刻含义。二、作者简介 茅盾，名沈德鸿，字雁冰，1896年出生于浙江桐乡县乌镇。中国现代著名的文学家之一，中国现代进步文学的先驱，我国现代文学的奠基人之一。他童年丧父，母亲是他最初的启蒙老师。茅盾上小学前读过私塾，8岁入乌镇的小学读书。1909年，茅盾入浙江湖州第三中学堂，开始其离乡求学的经历。1911年转入嘉兴中学堂。辛亥革命推翻清王朝后，茅盾转入杭州安定中学校学习至中学毕业。1913年，茅盾考人北京大学预科。1916年北大预科毕业后，到上海商务印书馆工作，并开始从事文学创作。1921年，茅盾与郑振铎、叶圣陶等人一起组织“文学研究会”，提倡为人生的现实主义文学。随后茅盾接手《小说月报》杂志编辑，着手对老牌的《小说月报》改革，使已处衰境的《小说月报》焕发出新生命，同时他也成为“文学研究会”的首席评论家。1921年茅盾参加上海共产主义小组，参与了筹建中国共产党。同

一、学习目标

1、了解学习写景类散文的艺术特性，积累写景类散文的鉴赏经验。

2、体会散文在写景上的表现力，认识并一定程度地掌握散文中景物描写的方法，感受情景交融的意境，进一步提高鉴赏水平。

3、体会文章写景的深刻含义。

二、作者简介

    茅盾，名沈德鸿，字雁冰，1896年出生于浙江桐乡县乌镇。中国现代著名的文学家之一，中国现代进步文学的先驱，我国现代文学的奠基人之一。他童年丧父，母亲是他最初的启蒙老师。茅盾上小学前读过私塾，8岁入乌镇的小学读书。1909年，茅盾入浙江湖州第三中学堂，开始其离乡求学的经历。1911年转入嘉兴中学堂。辛亥革命推翻清王朝后，茅盾转入杭州安定中学校学习至中学毕业。1913年，茅盾考人北京大学预科。1916年北大预科毕业后，到上海商务印书馆工作，并开始从事文学创作。1921年，茅盾与郑振铎、叶圣陶等人一起组织“文学研究会”，提倡为人生的现实主义文学。随后茅盾接手《小说月报》杂志编辑，着手对老牌的《小说月报》改革，使已处衰境的《小说月报》焕发出新生命，同时他也成为“文学研究会”的首席评论家。

1921年茅盾参加上海共产主义小组，参与了筹建中国共产党。同年7，月，中国共产党成立，他成为中国共产党最早的党员之一。国共第一次合作时，茅盾来到广州，任当时担任国民党中央宣传部代部长的毛泽东的秘书。 1927年国共分裂后，与党组织失去联系，被迫流亡日本。这期间，他开始专心创作和其他文学活动，并开始用茅盾作笔名，写作了《蚀》三部曲(《幻灭》、《动摇》、《追求》)和《虹》等。1930年4月，茅盾从日本回到上海。不久，加人中国左翼作家联盟并一度担任执行书记。从此，茅盾和鲁迅一起从事并指导进步文艺活动。这期间，他写出了《子夜》、《林家铺子》、《春蚕》、《秋收》、《残冬》等，也是茅盾小说创作的成熟期和丰产期。1937年抗战爆发，上海沦陷后，茅盾辗转于长沙、武汉、香港、新疆、延安、重庆、桂林等地，发表了《腐蚀》和《霜叶红似二月花》、《锻炼》以及散文《风景谈》、《白杨礼赞》等，1938年茅盾当选为中华全国文艺界抗敌协会理事。抗战胜利后，茅盾离开重庆，回到上海，主编《文联》杂志。他积极呼吁和平、反对内战，参加争取民主的活动。蒋介石发动内战后，茅盾被迫避居香港。期间，茅盾主编香港《文汇报·文艺周刊》。1949年茅盾到北京参加中国人民政治协商会议，参与了建立新中国的筹备工作。   

    建国后，茅盾主编《人民文学》杂志，历任全国文学艺术界副主席、文化部长、作协主席，当选为历届全国人民代表大会代表、历届政协全国委员会常务委员，并任全国政协副主席，写作了《霜叶红似二月花(续)》和回忆录《我走过的道路》。“文革”后，茅盾被选为全国文联名誉主席、中国作家协会主席。

    1981年3月，茅盾病逝于北京。临终前，茅盾捐出了自己一生的积蓄设立文学奖，专门奖励优秀的长篇小说创作，这就是著名的“茅盾文学奖”。

茅盾以小说著称，他的小说是以现实社会为写作对象，反映风起云涌的时代，展现错综复杂的社会矛盾，刻画了形象生动的典型人物，从艺术角度揭示社会的历史的发展趋势。除此之外，茅盾的散文和杂文也具有深远的影响，他还是很有影响的文学批评家，并从事外国文学的翻译和整理研究中国的古典文学的工作。

三、注意下列词语的写法并给加点的字注音

幔    水门汀    咆哮    瞥    揩     焦躁    龌龊

四、教学导入

茅盾，是中国现代最著名的文学家之一，是国内外享有崇高声望的革命文学家、文化活动家、社会活动家。他和鲁迅、郭沫若一起，为我国现代革命文艺和文化运动奠定了基础。他在文学创作、文学批评、文学理论、文学翻译等多方面作出了杰出贡献，特别是他的小说，如《子夜》、《春蚕》、《林家铺子》等，反映了中国的中小城镇与广大农村的社会现实，是我国现代长篇小说的开拓者和奠基人。

    茅盾的散文创作从20世纪20年代开始直至晚年。他的早期散文大多篇幅短小，如《雾》、《虹》、《叩门》、《卖豆腐的哨子》、《严霜下的梦》等，这些作品具有浓郁的抒情色彩，用宛转清丽的文字记录了作者内心的忧愁迷茫，同时表达了对未来美好生活的向往追求，言简意深，引人思索。茅盾30年代的散文淡化了以往“悲观颓丧的色彩”，着重从社会、革命、前途、时代等广阔的角度着手，勇敢地面对现实，如《香市》、《冬天》、《雷雨前》、《黄昏》、《沙滩上的脚迹》、《天窗》等，用细腻而跌宕有致的笔触，反映畸形发展的都市生活和贫困破产的农村面貌，抒写自己的见闻感想，用富于象征色彩的意象，诅咒社会的黑暗，呼唤革命的到来。 40年代茅盾曾到过解放区，创作了如《风景谈》、《白杨礼赞》等歌颂解放区、歌颂中国共产党领导下的中国人民抗日斗争的名篇。40年代后期茅盾写了《苏联游记》、《苏联见闻录》等访苏游记，建国后，创作了《夜读偶记》等书评随笔以及长篇自传体有83万字之多的《我走过的道路》，回忆了自己一生走过的道路，对研究中国现代文学的发展及作家一生具有重要的参考价值。  

    茅盾的散文不仅内容广阔，艺术上也十分成功。他常常采取“大题小做”的方法，用短小精悍的篇幅写出日常生活的一角，借以显示重大的社会意义，以小见大，启发读者玩味思索。茅盾还是用文字对社会生活进行素描写生的高手，他对生活的体察细致人微，散文速写下的富于时代特征的社会生活场景丰富多样，从不同的侧面反映时代、社会与人生诸相，精当准确。茅盾的散文还具有“鲁迅风”，他的许多散文、杂感反映时代，同时也是超越时代的，他写作的出发点是为社会，为人生，而非“性灵”、“闲趣”，他是把散文当“标枪”、“匕首”，而不是高人逸士手里的小玩意，去“专论苍蝇之微”。正如阿英所说：“在中国的小品文活动中，为了社会的巨大目标的作家，在努力的探索着这条路的，除茅盾、鲁迅而外，似乎还没有第三个人。”

五、写作背景

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