《寒风吹彻》导学案2

概要： 二、课堂思考1、寒风吹彻和“我”想到的人事有什么关系？ 2、如何来理解文中作者对寒风的感情？ 3、通过文章分析：作者对于亲人的感情是怎样的。 4、小组讨论，找出自己最欣赏的语言，并说说理由。（每人至少一处） 三、巩固检测阅读课文，回答下列问题。1、文章是以什么为线索，将现在与过去，生命中的点滴回忆串联起来的？ 2、文章第三自然段中“无意中像在迎接一位久违的贵宾——把生活中的一些事

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二、课堂思考

1、寒风吹彻和“我”想到的人事有什么关系？

 

 

 

 

 

 

2、如何来理解文中作者对寒风的感情？

 

 

 

 

 

 

 

 

3、通过文章分析：作者对于亲人的感情是怎样的。

 

 

 

 

4、小组讨论，找出自己最欣赏的语言，并说说理由。（每人至少一处）

 

 

 

 

 

 

三、巩固检测

阅读课文，回答下列问题。

1、文章是以什么为线索，将现在与过去，生命中的点滴回忆串联起来的？

 

                                                                                          

 

                                                                                            

2、文章第三自然段中“无意中像在迎接一位久违的贵宾——把生活中的一些事情扫到一边，腾出干净的一片地方来让雪落下。”破折号的作用。

 

                                                                                          

 

                                                                                                                                                                                                           

3、对“母亲说的那么平淡，像在说一件跟死亡无关的事情。”“‘咋死的？’我似乎问得更平淡。”一问一答中“平淡”一词的理解，正确的一项是（      ）

A表现我与母亲对姑母的死漠不关心。        

B看似平淡，是出于对生活规律的熟识与默认，表面的平淡是为了掩映难以言表的悲痛。

C看出世态炎凉，人人明哲保身，亲情冷漠。

D人们的感情已经被生活折磨得麻木，很难再表现大喜或大悲。

 

4、文章多处运用比喻修辞手法，举一例谈谈这样写的作用。

 

                                                                                          

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