《读沧海》教案设计

概要：《读沧海》教案江苏省海州高级中学 冯新海一、教学目标1.理解《读沧海》中所蕴含的人生感悟2.品味生动的语言，掌握诵读的基本技巧3.学会与自然对话，不断地阅读、思考、感悟，提升自己人生的境界二、教学重点1.理解《读沧海》中所蕴含的人生感悟三、教学难点1.学会与自然对话，不断地阅读、思考、感悟，提升自己人生的境界四、教学过程（一）导入同学们，有这样一句话，是先秦时的庄子说的，“天地有大美而不言”天地即自然，自然有大美，可自然从不言语自然虽不言，但她总是能给诗人以灵感，给哲人以智慧，给思想家以启迪所以，自人类文明诞生以来，对自然的讴歌与赞美，感慨与感悟便从未停止过想到滔滔的黄河，李白写下“君不见，黄河之水天上来”的豪迈诗句；面对浩浩的长江，苏轼吟诵出“乱石穿空、惊涛拍案，卷起千堆雪”的壮丽诗篇；仰望巍巍的泰山，杜甫喊出“会当凌绝顶，一览众山小”的心声；那么，面对蔚蓝色的大海，面对着洁白的浪花和翻滚的海浪，学者刘再复先生，又有怎样的情思与感悟呢下面，让我们一起走进他的《读沧海》（二）解题题目为“读沧海”，我现在把它换一个字：“看沧海”“观沧海”，大家觉得怎么样？曹操不就写过

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《读沧海》教案

江苏省海州高级中学 冯新海

一、教学目标

1.理解《读沧海》中所蕴含的人生感悟

2.品味生动的语言，掌握诵读的基本技巧

3.学会与自然对话，不断地阅读、思考、感悟，提升自己人生的境界

二、教学重点

1.理解《读沧海》中所蕴含的人生感悟

三、教学难点

1.学会与自然对话，不断地阅读、思考、感悟，提升自己人生的境界

四、教学过程

（一）导入

同学们，有这样一句话，是先秦时的庄子说的，“天地有大美而不言”天地即自然，自然有大美，可自然从不言语自然虽不言，但她总是能给诗人以灵感，给哲人以智慧，给思想家以启迪所以，自人类文明诞生以来，对自然的讴歌与赞美，感慨与感悟便从未停止过想到滔滔的黄河，李白写下“君不见，黄河之水天上来”的豪迈诗句；面对浩浩的长江，苏轼吟诵出“乱石穿空、惊涛拍案，卷起千堆雪”的壮丽诗篇；仰望巍巍的泰山，杜甫喊出“会当凌绝顶，一览众山小”的心声；那么，面对蔚蓝色的大海，面对着洁白的浪花和翻滚的海浪，学者刘再复先生，又有怎样的情思与感悟呢下面，让我们一起走进他的《读沧海》

（二）解题

题目为“读沧海”，我现在把它换一个字：“看沧海”“观沧海”，大家觉得怎么样？曹操不就写过“观沧海”么？

答：观和看，只强调视觉上的观察而读，不仅包括“观”和“看”的意思，它有更加丰富的意蕴，比如说读书，会读书的人，他的阅读过程不仅是一个接受信息的过程，也是一个联想和想象的过程，思考和感悟的过程所以说，读沧海，读，不仅有看和观的意思，还有包括了在《观沧海》过程中的联想和想象，思考和感悟

（三）内容分析

读一本书，我们可能会有很多收获，但哪一种收获最可贵呢？我个人觉得，读书过程中所产生的个人的感悟是最可贵的所以，下面，我们就一起来探讨一下，在读沧海的过程中，作者有哪些联想和想象，有哪些思考和感悟呢？

文章三个部分，先阅读第一部分内容，说说这一段作者想象和联想了哪些内容，作者思考了什么问题？获得了怎样的感悟？找出集中体现作者感悟的语句或语段然后用简洁的语言加以概括：

第一部分1、思考的问题：减少了什么？

增加了什么？

明确：     减少了对功利的追求，减少了生活中因是非得失而产生的烦恼

增加了对生活的热爱

2、感悟：生活是美好的，值得我们爱恋的；要获得幸福，就必须敞开胸襟

第二部分 1、思考的问题： 大海不被污染，不会衰老的原因？

         2、感悟：大海有举世无双的沉淀力与排除力，有自我克服与自我战胜的伟大力量

第三部分1、思考的问题：大海，为什么能够终古常新，能够有这种永远不会消失的气魄？

      2、感悟：大海自身是强大的，自身是健康的，自身是倔强地流动着的

读出自己的愚昧、贫乏、弱小！进而认识到应该去学习大海，寻找、充实、更新！、所以读沧海其实也是在读自己，读人生！

（四）品味语言

1.以上是作者的思考和感悟，思考和感悟使得这篇文章有深邃的哲理性，但这篇文章除了深邃的哲理，还有优美的语言和璀璨的文采下面我们就来品味一下本文的语言

品味语言的第一步就是要读、有感情地读好的文章我想至少要读5、6遍吧我想先请大家自己在下面读一读，然后我们交流一下，看看到底怎么读合适文章很长，我们以前三节为例，来看看到底应该怎么读？这篇文章在备课的时候我也是读了又读，昨天我还特意把自己的朗读录在电脑里听了一下，很不满意所以怎么样来读这篇文章，我也无法作具体的指导

2.生读：

3.生评价：

4.师点拨：1、坐直了，深呼吸，展开想象，想象自己就站在海边，脚下踩的不是水泥地，是柔软的沙滩，前面不是黑板，就是蔚蓝的大海，酝酿情绪2、注意停顿、3、要有感情4、要自然

5.齐读

6．下面请大家自己找出你最喜爱的语句或语段，给我们读一读，然后品味一下语言，说说为什么喜欢它？（每个小组推荐一个人）

（五）探究性试题

我们说这个专题叫做与自然晤谈，晤谈其实就是对话读沧海，实际上就是作者与沧海对话在对话中作者感悟了伟大而深邃的哲理但并不是所有的人都能够与自然对话的正如我们很多人见过大海，但能够从大海哪里获得启示的能有几个呢？

我听过这么一个笑话，一个人第一看到大海，激动地感叹：“啊，大海，”说完大家都看着他，等着他说下去，谁知他说了这么一句：“你可真大呀！”还有人到海边写诗：“毛驴啊，四条腿，大海啊，你全是水！”

所以说读大海，是有条件的，读任何一种自然景观都是有条件的，不具备这种条件，再美的自然景观也不能给你启迪就好像“花是美的，可是在牛羊的眼中，花朵不过是饲料而已”

那么你认为，要想读懂自然，与自然对话，我们应当具备怎样的品质与素养呢？

 

明确：因为作者热爱自然，热爱生活，有深厚的文化积淀，有超脱的人生境界，善于思考和感悟；作者心中有海，才能读懂沧海有一句话叫作一花一世界，一叶一菩提，能够从一朵花中看到世界的人，心中必定有个世界，从一片树叶中看到菩提的人，心中必定有菩提所以，我们要想读懂自然，从自然中获得感悟和启迪，从现在开始，就应该热爱自然、观察自然，加深自己的文化积淀，不断追求更高的人生境界

（六）在你成长的过程中，大自然曾给你怎样的启迪与感悟呢？作者是读沧海，那你曾读过什么呢？试着写下来，与大家分享！（100200字）

（七）总结：有一句歌词，读你千遍也不厌倦，对于沧海，对于高山，对于草原，对于千姿百态、千变万化的自然，我确实应该千遍万遍地去读，读懂自然，进而读懂自己，读懂社会，最终读出精彩的人生

（八）附录

1.                        《观沧海》

“东临碣石，以观沧海水何澹澹，山岛耸峙树木丛生，百草丰茂

秋风萧瑟，洪波涌起日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里

幸甚至哉！歌以咏志”

2．                         预习内容：

（1）文章有三个部分，作者在这三个部分里分别思考了哪些问题，获得了哪些感悟？

（2）找出你喜爱的语句或语段，读一读，然后说说为什么喜欢它（至少三处）

（3）在你成长的过程中，大自然曾给你怎样的体验、启迪和感悟？试着写下来与大家分享（100—200字之间）