《捉不住的鼬鼠——时间片论》教案设计2

概要：《捉不住的鼬鼠---时间片论》（周涛）制作人：袁燕一：学习目标 1.理清文章结构层次，感知思想内涵。 2.通过阅读，体味本文散文笔法，情感与哲理相结合3．理解文中哲理，感悟人生真谛 。加深学生对时间的认识，树立分秒必争的观念。 二：预习任务1.阅读《三尺讲台》85页《每天诞生一次》，查找资料了作者周涛，并熟读课文。2.完成《三尺讲台》82页“预习梳理”，积累基础知识。三、把握文章脉络（形），感知思想内涵（神）。 自学指导1：有文章题目“时间片论”可见论说的观点并不集中，那么请用5分钟通读全文，说说作者关于时间的论断大致可分为哪几个层次？ 自学检测1：鼓励学生交流自己划分的层次及各层次的内容自学指导2：默读文章，思考为什么要以“捉不住的鼬鼠”为题？而这又说明了时间哪方面的特点？自学检测2：交流讨论自学结果自学指导3：交流讨论这篇文章用了哪些修辞方法，结合原文试分析其妙处。 四、理解品味语句①“处处有他而无他，处处无他而有他。”（真实存在却难把握） ②“是由黄转绿暗暗托出春天的一只看不见的手——是一切生命的杀手和产婆。”（时间使得季节轮替，时间中生命消亡和诞生） ③“不

《捉不住的鼬鼠---时间片论》（周涛）

制作人：袁燕

一：学习目标

1.理清文章结构层次，感知思想内涵。

2.通过阅读，体味本文散文笔法，情感与哲理相结合

3．理解文中哲理，感悟人生真谛 。加深学生对时间的认识，树立分秒必争的观念。
二：预习任务

1.阅读《三尺讲台》85页《每天诞生一次》，查找资料了作者周涛，并熟读课文。

2.完成《三尺讲台》82页“预习梳理”，积累基础知识。

三、把握文章脉络（形），感知思想内涵（神）。
自学指导1：有文章题目“时间片论”可见论说的观点并不集中，那么请用5分钟通读全文，说说作者关于时间的论断大致可分为哪几个层次？
自学检测1：鼓励学生交流自己划分的层次及各层次的内容

自学指导2：默读文章，思考为什么要以“捉不住的鼬鼠”为题？而这又说明了时间哪方面的特点？

自学检测2：交流讨论自学结果

自学指导3：交流讨论这篇文章用了哪些修辞方法，结合原文试分析其妙处。

四、理解品味语句

①“处处有他而无他，处处无他而有他。”（真实存在却难把握）

②“是由黄转绿暗暗托出春天的一只看不见的手——是一切生命的杀手和产婆。”（时间使得季节轮替，时间中生命消亡和诞生）

③“不知畏者不足畏”（不知道害怕时间的人是不值得害怕的）

④“在时间的尽头——那不可洞察的创造万物之手——是什么？”（不一定说出具体答案，但要明确，这句话中的“那不可洞察的创造万物之手”不等于时间，因为这句话说了“在时间的尽头”）

五、拓展研讨
请同学们结合已有的积累讨论不同作者对时间有什么不同的看法，各侧重在时间的哪些方面；谈谈自己对时间有什么样地认识，或对本文的观点有什么评价。

六、课堂小结
文章在描绘时间形象、探讨时间本质的同时，表达了对时间的敬畏心、好奇心，表达了世人无力把握时间地无可奈何之情。

七、当堂训练： 

1．完成84页6---9题

2．《捉不住的鼬鼠》在多处把无形的时间变得有形了，最妙的是把时间比做“鼬鼠”，形象直观，你能试着把一两个抽象的事物形象化地描述几句吗？