概要：1、通过对本节课内容回顾，归纳写作方法，先破后立，从而明确庄子散文善用比喻、想象奇特的特点。（由学生概括、归纳，最后再由教师明确。） 2、体会庄子散文的特点。 充满奇特的想象和浪漫的色彩，寓说理于寓言和生动的比喻中，形成独特的风格。 布置作业 熟背课文。 做练习三。 写一篇短文，说说你对庄子《逍遥游》中“无所待”思想的认识。 板书设计 逍遥游 板书 庄子 1、世间万物有所待： 有所待 （1）、鲲鹏 ———————依赖巨风（六月息） （2）、野马、尘埃 也有所待生物气息 （3）、大舟、草芥 借水而行 （4）、蜩与学鸠 也有所待 地 2、 世间万物皆有所待，又有小大之辨： （自然界） （1）、小知不及大知 （2）、小年不及大年 补充验证前文 （3）、汤之问棘 （4）、斥鴳之语 人 从时间上说，朝菌、蟪蛄是“小年”，冥灵、大椿是“大年”。 与众人比，彭祖是“大年”， 但他与冥灵、大椿比，又是“小年”。 鲲鹏是“大智”，蜩、学鸠、斥鴳等见识浅陋，只能算是“小智”。 3、真正的逍遥游是不受外物的限制—————————— 无所待
《鹏之徙于南冥》教案,标签：先秦诸子选读大全,http://www.88haoxue.com1、通过对本节课内容回顾，归纳写作方法，先破后立，从而明确庄子散文善用比喻、想象奇特的特点。（由学生概括、归纳，最后再由教师明确。）
2、体会庄子散文的特点。
充满奇特的想象和浪漫的色彩，寓说理于寓言和生动的比喻中，形成独特的风格。
布置作业
熟背课文。
做练习三。
写一篇短文，说说你对庄子《逍遥游》中“无所待”思想的认识。
板书设计
逍遥游
板书
庄子
1、世间万物有所待：
有所待
（1）、鲲鹏 ———————依赖巨风（六月息）
（2）、野马、尘埃 也有所待生物气息
（3）、大舟、草芥 借水而行
（4）、蜩与学鸠 也有所待 地
2、 世间万物皆有所待，又有小大之辨： （自然界）
（1）、小知不及大知
（2）、小年不及大年
补充验证前文
（3）、汤之问棘
（4）、斥鴳之语
人
从时间上说，朝菌、蟪蛄是“小年”，冥灵、大椿是“大年”。
与众人比，彭祖是“大年”，
但他与冥灵、大椿比，又是“小年”。
鲲鹏是“大智”，蜩、学鸠、斥鴳等见识浅陋，只能算是“小智”。
3、真正的逍遥游是不受外物的限制——————————
无所待（人世间）
（1）知、行、德、征（耐）四种人
（2）宋荣子、列子——仍有未树，犹有所待者
（3）至人—神人—圣人—— 无己、无功、无名—逍遥者
————追求绝对的自由（主旨）
四、鉴赏
1．借用寓言说理。鲁迅《汉文学史纲要》评论庄子散文的特点说：“著书十余万言，大抵寓言，人物土地，皆空无事实，而其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”《逍遥游》运用大量的寓言把“无所待”的思想寄托于生动的形象之中。例如本篇中的鲲、鹏、蜩、学鸠、斥，有的是根据神话故事加工的，有的是杜撰的，但都纳入他的寓言中，寄托他的思想，使人不知不觉进入他所创造的意境，接受感染。
2．想像丰富，意境开阔。如文章开头写鲲的神奇变化，鹏的遨游太空，想像十分奇特。写鹏的南徙，一“击”，一“抟”，“三千里”，“九万里”，“扶摇”直上，意境何等壮阔。丰富的想像使文章汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。看来荒诞无稽，却是作者真实感情的流露。
3．运用比喻、夸张、拟人等多种修辞手法。如第1段，写积水负舟是以水比风，以大舟比鹏鸟；写鹏鸟南飞“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”是夸张；描写学鸠，赋与人的情性，是拟人。这些都增强了文章的表达效果。
板书
一到三节
对比大和小
鹏（大）
（巨大）形体 大 有所待
翅膀 宽
飞行 高，远
力量 强
气，尘（极小） 亦有所待
以风吹息
世间万物，几乎皆有所待
四到六
对大和小的情感态度分别怎样
小
蜩与学鸠，斥鴳 笑其目光短浅，胸无大志 有所待
大
南宴，大椿，鲲，鹏 赞其志向远大，勇猛有力 亦有所待
七段
写动物，实是为写人世
究间竟哪些人才是有所待
待
四种人 知，行，德，征
宋荣子 要树立
列子 风
皆有所待
至人 无已
神人 无功
圣人 无名
请总结，怎样才是真正的逍遥。乘天地之正，而御六气之辩，无已，无功，无名
尧让天下于许由，曰：“日月出矣，而爝火不息，其于光也，不亦难乎！时雨降矣，而犹浸灌，其于泽也，不亦劳乎！夫子立而天下治，而我犹尸之，吾自视缺然。请致天下。”许由曰：“子治天下，天下既已治也，而我犹代子，吾将为名乎？名者，实之宾也，吾将为宾乎？鹪鹩巢于深林，不过一枝；偃鼠饮河，不过满腹。归休乎君，予无所用天下为！庖人虽不治庖，尸祝不越樽俎而代之矣。”
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