《己所不欲，勿施于人》课堂教学实录

概要：学生15：“仁远乎哉！我欲仁，斯仁至矣。意思是说：仁离我远吗？我想要仁，仁就来到我的身边了。”展示人：这也是我最后想要总结送给大家的话，仁离我们不遥远只要我们愿意追求仁就会来到你我的身边。（全班掌声）师：同学们就让我们以“仁”做为我们的班级公约，发扬中华民族崇高的道德精神，升华人性的内在潜能在我们的班级营造融洽和谐的氛围。请点评组给出点评。点评人3：板书工整，以提纲的形式，符合这道题目的特点，但我认为还要再好一些给39分。展示人思维开阔，讲解收放自如，但他小动作较多，用手上的东西不停敲打黑板，给39分。师：点评人很细心观察，点评客观全面，并能提出中肯的意见。我给点评人满分40.师：现在为止我们的展示内容告一段落。同学们的表现老师相当满意。学生16：（起立）老师，我不是咱们班的课代表但我想总结一下这节课。师：好啊，我也正想总结，那就请你给我们说说。学生16：今天的课我们的三个学习目标都得到了落实。三位展示人教态大方，声音洪亮，脱稿展示，能与同学间产生互动，可见准备充分，能成为优秀小组的我觉得是“略懂组”。优秀个人是霍长涛同学。学生17：优秀小组是我们组学生18：是我们

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学生15：“仁远乎哉！我欲仁，斯仁至矣。意思是说：仁离我远吗？我想要仁，仁就来到我的身边了。”

展示人：这也是我最后想要总结送给大家的话，仁离我们不遥远只要我们愿意追求仁就会来到你我的身边。（全班掌声）

师：同学们就让我们以“仁”做为我们的班级公约，发扬中华民族崇高的道德精神，升华人性的内在潜能在我们的班级营造融洽和谐的氛围。请点评组给出点评。

点评人3：板书工整，以提纲的形式，符合这道题目的特点，但我认为还要再好一些给39分。展示人思维开阔，讲解收放自如，但他小动作较多，用手上的东西不停敲打黑板，给39分。

师：点评人很细心观察，点评客观全面，并能提出中肯的意见。我给点评人满分40.

师：现在为止我们的展示内容告一段落。同学们的表现老师相当满意。

学生16：（起立）老师，我不是咱们班的课代表但我想总结一下这节课。

师：好啊，我也正想总结，那就请你给我们说说。

学生16：今天的课我们的三个学习目标都得到了落实。三位展示人教态大方，声音洪亮，脱稿展示，能与同学间产生互动，可见准备充分，能成为优秀小组的我觉得是“略懂组”。优秀个人是霍长涛同学。

学生17：优秀小组是我们组

学生18：是我们小青年组

学生19：我们点评组也很不错啊，点评都是满分。

师：今天同学们的表现很出色，给我这个当老师的很多启示，今天的优秀属于我们全班，大家把掌声送给自己！

（全班掌声）

四、当堂检测

师：今天的当堂检测，我们来分析两个句子。第一个“仁以为己任”句式上的特点。

（板书“仁以为己任”）

（有小部分学生小声说宾语前置，大部分同学没反应）

学生20：这个句子是宾语前置的句子。

师：能不能具体分析一下。

学生20：这个句子翻译一下应该是“把仁作为自己的任务”，其中“以为”的意思是“把······作为”，“仁”作为介词“把”的宾语放在前面，所以是宾语提前。

师：同学们明白没有？（学生齐声“明白”）

师：讲解相当到位，你掌握很透彻，老师讲也不过如此，请坐下。我们来看下一个题目。“己欲立而立人，己欲达而达人”（板书）中的“立”字的用法。

学生21：是使动用法。翻译成“使······立”，放在句中就是“自己想要站立就要使别人站立”

师：非常好，那么后半句有没有类似的用法？（学生思索）

学生全体：是达人的达，使别人通达，也是使动用法。

师：好的，看来同学们都掌握了，那我们再找两个句子，老师写在黑板上。看看老师想强调那个字

（板书）：烛之武退秦师

        春风又绿江南岸

学生全体：（口中小声念，思考）第一个是退字，第二个是绿字。

师：看来大家掌握不错啊。那我们最后再总结一下，四个使动用法中有三个是动词的使动，有一个绿是名词的使动。大家看看是不是这样啊。（同学们点头或答是的）

师：第四课集中学习我们就告一段落了。下面我们分发下节课导学案（课代表分发导学案）。我来明确下节课的预习要求：

1、通读全文，通假字标注，难读字查字典；

2、背诵3、4、7则；

3、参看课下注释疏通文意，不懂得地方做标记；

4、完成《优化方案》基础知识梳理部分和导学案自主学习部分。

（学生自由预习）

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