概要：《己所不欲，勿施于人》课堂实录高二语文组 李华一、课堂导入师：上节课孔子在谈到人的社会责任感的时候提到“鸟兽不可与同群”，同学们还知道是什么意思吗？生：（同声）人不可以跟鸟兽同群。师：对了。人是社会性的，不能够离开人与人的关系，所以我们理应为社会做贡献。可是我们每个人又都有自己的欲望，有自己的性格。鉴于这种矛盾，人与人之间到底如何相处融洽，和谐共存呢？就让我们共同学习今天的课——《己所不欲，勿施于人》去寻找答案。二、师生齐读课文师：翻开课本第四课，我们齐读一遍课文。（师生齐读，字准、音正）三、教师明确学习目标教师利用活动黑板明确本节课三个学习目标1、积累文言基础知识，进一步提高学生阅读文言文的能力。2、理解儒家思想的核心概念“仁”的具体确切的含义。3、体会“仁”的思想主张的道德价值观，并用它来指导我们的生活。四、学生展示环节师：下面把课堂交给同学们，开始今天的展示（一）“霸王花组”展示人：（走上讲台）我们组给大家展示的问题是合作探究一‘文章中有几个人向孔子请教有关仁的问题？文中有几个人阐述对仁的看法？’展示人：有四个弟子向孔子问‘仁’,他们分别是颜渊、仲
《己所不欲，勿施于人》课堂教学实录,标签：先秦诸子选读大全,http://www.88haoxue.com《己所不欲，勿施于人》课堂实录
高二语文组 李华
一、课堂导入
师：上节课孔子在谈到人的社会责任感的时候提到“鸟兽不可与同群”，同学们还知道是什么意思吗？
生：（同声）人不可以跟鸟兽同群。
师：对了。人是社会性的，不能够离开人与人的关系，所以我们理应为社会做贡献。可是我们每个人又都有自己的欲望，有自己的性格。鉴于这种矛盾，人与人之间到底如何相处融洽，和谐共存呢？就让我们共同学习今天的课——《己所不欲，勿施于人》去寻找答案。
二、师生齐读课文
师：翻开课本第四课，我们齐读一遍课文。（师生齐读，字准、音正）
三、教师明确学习目标
教师利用活动黑板明确本节课三个学习目标
1、积累文言基础知识，进一步提高学生阅读文言文的能力。
2、理解儒家思想的核心概念“仁”的具体确切的含义。
3、体会“仁”的思想主张的道德价值观，并用它来指导我们的生活。
四、学生展示环节
师：下面把课堂交给同学们，开始今天的展示
（一）“霸王花组”展示人：（走上讲台）我们组给大家展示的问题是合作探究一‘文章中有几个人向孔子请教有关仁的问题？文中有几个人阐述对仁的看法？’
展示人：有四个弟子向孔子问‘仁’,他们分别是颜渊、仲弓、樊迟、子贡；文中有两个人阐述了对仁的看法，分别是孔子和曾子。同学们还有什么疑问和补充？
学生1：（起立）你展示太简单了。孔子对四个弟子是怎么回答的？
展示人：答案分别在课文的1、2、3、4则。孔子讲克己复礼为仁、己所不欲勿施于人为仁；爱人、知人为仁；恕就是仁，也就是己所不欲勿施于人；还有己欲立而立人，己欲达而达人
学生2：我给大家补充一下，爱人的含义。它是古今异义的，古义指关爱他人，与今义的指称丈夫或妻子的爱人不同
学生3：（起立）为什么孔子回答四个弟子同样的“什么是仁”的问题，答案都不一样啊？
（展示人面有难色，同学们被这个问题问住了）
学生4：（起立）这个问题我可以回答你。孔子回答弟子的问题经常是这样的，他根据每个学生的性格给予不同的指导，所以答案也是不一样的。
学生5：啊，我明白了，你的意思是孔子因材施教。
（同学们掌声）
师：同学们都能认真看书积极思考，能发现问题解决问题更是难能可贵。因材施教的推论不无道理。
师：我们知道《论语》本身就是语录体，每篇文字都都可看作是是孔子教学的课堂实录。下面咱们让同学们模仿孔子和弟子的对话，演示两千年前的课堂如何？
学生6：（很快的起立）我来演孔子。
学生7：我来演学生。
师：你们俩演哪一段？演个短点的吧第4则，尽量脱稿。
学生7：老师，有一个字可以终身去实践它吗？
学生6：一个字啊，让我想想啊（假装捋胡须，停顿）。那就是“恕”吧，也就是己所不欲勿施于人。
（同学们掌声）
师：好的，学生谦逊、恭敬，老师睿智。请点评小组为展示组的展示点评
点评人1：展示板书工整给40分；讲解刚开始有点紧张，能做到脱稿展示，语言流畅。为了表示鼓励给他们组满分80分。
师：
（二）“略懂组”展示人：（走上讲台）我们组给大家展示合作探究二：儒家思想仁的具体含义，也就是什么是仁？
“略懂组”展示人：根据文章我们组将“仁”的内涵表述如下，我用原文回答的（配合板书）：
（1）克己复礼为仁（非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动）
（2）己所不欲勿施于人为仁（在邦无怨，在家无怨）
（3）爱人、知人为仁（举直错诸枉，能使枉者直）
（4）恕
（5）己欲立而立人己欲达而达人为仁
（6）士不可以不弘毅任重而道远，仁以为己任
展示人：我再给大家解释一下意思。
（展示人对原文的仁的含义进行翻译）
展示人：同学们有什么疑问和补充吗？
学生8：还是不太明白最后一条：己欲立而立人己欲达而达人是什么意思。
学生9：我认为这句话的意思和己所不欲勿施于人是同一个意思。己所不欲勿施于人反过来讲不就是己欲的要施于人吗？
学生10：不一样吧，己所不欲勿施于人这句话有仁心的人想做到的人都能做到；己欲的要施于人，面对自己想要的还要考虑到别人那就太伟大了。应该很少有人做到，甚至它就是个理想的状态。
师：这位同学分析很有道理。第二者的境界比起第一个来真是高很多。但两者有一点精神是共同的，那就是将心比心、推己及人。
师：我还要给大家补充一点的是，同学们对照一下展示组的板书，老师在第1条中想强调一个“己”字，2、3、4、5条中强调一个“人”字（教师在“己”“ 人”字上分别作标记）。同学们能不能看出来我为什么这样做。
（学生思索）
学生11：看出来了，孔子先说了自己与自己相处时克制自己，做到自觉；又讲到与人交往，立身处世怎样做到仁，是两个不同的角度。
师：同学们很聪明，分析的很好。请点评组为这组的展示做一个点评。
点评人2：本组板书优于前一组，非常具有条理性，给40分。讲解教态大方，表达清晰可见对课本内容掌握情况很好，准备充分，给满分80分。
（学生掌声）
师：点评人声音洪亮，客观公正点评详细，老师给点评组满分40.
师：我们了解了儒家仁德内涵，它的道德价值观对我们现实的生活依然有指导意义，那我们怎样才能做到仁呢？请最后一个展示小组。
（三） “优秀小青年组”展示人：（走上讲台）不管对照孔子的任何一条关于仁的表述我们都可以去追求到仁。比如讲到“克己复礼”，我们去旅游观光时一山一水一草一木，我们就要想到克制自己不去破坏污染。
学生12：比如我们就不能往校园里扔垃圾
学生13：关心有困难的同学，见到老师尊敬的打招呼······
学生14：食堂打饭不插队，这也是仁啊
（同学们七嘴八舌讨论起来，场面热闹。同学们还扩展了“僧人割肉喂鹰的故事”）
展示人：我想找一个同学帮我念一下文章第6则，并翻译一下。
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