概要：第十一课时 拟题交流 课前作业：按照拟题四项原则，以课内文章为立足点，进行题目的拟定。 ▲教师可在学生选题、拟题过程中给以必要的指导，包括选题的方向、题目的确定、参考书目的推介等。 【交流提升板块】 第十一、十二课时 汇报交流，合作提升 学习任务：交流论文，补充修改 学习流程； 一、组内交流、确定全组选题：由组长负责组织，互相传阅或逐个宣讲，阅者或听者摘录有价值的内容，推选最好的选题论文，作为全组研究论题，或是综合全组智慧重新确定命题，写出本组的研究计划，计划包括成员任务安排，研究资料的收集，本组研究方法，研讨方式、时间地点，结稿时间，宣讲论文的方式等。 提交计划，经教师审定后，即投入资料收集和写作阶段。 二、论文的修改和定稿 由组长负责，通过研讨、探究，修改本组论文，最终定稿。 论文修改应注意以下几个方面： 1．是否合乎论文体例？ ⑴论文格式的写作顺序是：标题、作者班级、作者姓名、指导教师姓名、中文摘要及关键词、（英文摘要及关键词）、正文、参考文献。 ⑵论文中参考文献的书写格式严格按以下顺序：序号、作者姓名、书名（或文章名）、出版社（或期刊名）、出版或
《战国策》专题·论文拟题交流教案（区级研究课）,标签：先秦诸子选读大全,http://www.88haoxue.com第十一课时 拟题交流
课前作业：按照拟题四项原则，以课内文章为立足点，进行题目的拟定。
▲教师可在学生选题、拟题过程中给以必要的指导，包括选题的方向、题目的确定、参考书目的推介等。
【交流提升板块】
第十一、十二课时 汇报交流，合作提升
学习任务：交流论文，补充修改
学习流程；
一、组内交流、确定全组选题：由组长负责组织，互相传阅或逐个宣讲，阅者或听者摘录有价值的内容，推选最好的选题论文，作为全组研究论题，或是综合全组智慧重新确定命题，写出本组的研究计划，计划包括成员任务安排，研究资料的收集，本组研究方法，研讨方式、时间地点，结稿时间，宣讲论文的方式等。
提交计划，经教师审定后，即投入资料收集和写作阶段。
二、论文的修改和定稿
由组长负责，通过研讨、探究，修改本组论文，最终定稿。
论文修改应注意以下几个方面：
1．是否合乎论文体例？
⑴论文格式的写作顺序是：标题、作者班级、作者姓名、指导教师姓名、中文摘要及关键词、（英文摘要及关键词）、正文、参考文献。
⑵论文中参考文献的书写格式严格按以下顺序：序号、作者姓名、书名（或文章名）、出版社（或期刊名）、出版或发表时间。
⑶论文格式的字体：各类标题（包括\"参考文献\"标题）用粗宋体；作者姓名、指导教师姓名、摘要、关键、图表名、参考文献内容用楷体；正文、图表、页眉、页脚中的文字用宋体；英文用Times New Roman字体。
⑷凡是文中标识章节的\"一\"\"二\"等数字右面，要加\"、\"号。凡是标识小节的阿拉伯数字\"1\"\"2\"……右面，可加\".\"号。凡⑴或①或㈠样式标识数字，右面不得加任何标点符号。
2．论文内容的调整与修改。
3．做文字的润色。
三、各小组展示汇报成果
1．由主发言人汇报本组总体学习体会
2．优秀成果展示
3．质疑、答辩
4．打印张贴，以墙报形式在楼道中向年级展示。
选修（一）专题一
《战国策》专题论文拟题交流学案
【课前作业】交流共享阅读成果，深入研究文本内涵。从下面提供的专题中任选一个，确立自己的研究课题，小组讨论研究后找到自己新的研究方向，拟定论文题目。
1、 文本内容问题研究
（1）邹忌三问比美、齐王纳谏三种赏赐、进谏效果的三个阶段；冯谖弹铗三唱，为
（2）对比《冯谖客
（3）结合所学的三篇文章，请你谈谈说话的艺术。
（4）从《邹忌讽齐王纳谏》、《冯谖客
2、 文本词语类问题研究
总结归纳《邹忌讽齐王纳谏》、《触龙说赵太后》等文中谦称、敬称的使用，查找相关资料联系现实生活，试对此做一探讨。
3、文本内容拓展研究
（1）《战国策·触龙说赵太后》、魏征《谏太宗十思疏》等都是成功的进谏文章；《国语·召公谏弥谤》的进谏、《战国策·魏策》中庞恭\"三人成虎\"的进谏、《左传·僖公五年》百里奚的\"唇亡齿寒\"的进谏等都不可谓谏者不用心，也不可谓方法不高妙，但却以失败告终。请任选其中两篇文章进行比较阅读，以\"古人进谏之我见\"为题写一篇文章。
（2）阅读《苏秦始将连横说秦》、《鲁仲连义不敌秦》、《荆轲刺秦王》等篇目，分析《战国策》中所刻画的不同的\"士\"的形象。
4、我有我主张
除以上探究问题外，你可围绕《战国策》的内容提出自己感兴趣的论题。要求：可以是人物方面，可以是文字方面，也可以是结构方面……，论题角度不限，有探究价值。
我的研究课题：
我的论文题目：
我的拟题理由：
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