《贝多芬百年祭》教案

概要：课 题贝多芬百年祭№1教学目标知识与能力了解贝多芬的事迹，把握贝多芬音乐中所体现的精神过程与方法找出中心语句，写出内容提要，整体把握文意情感态度与价值观正确评价英雄的人生选择教学重点勾画评点,品味精彩语言教学难点理解文中作者对于大师的独特的感悟视角教学关键自主—合作—探究，价值观教育课 型讲课教学方法反复朗读,师生讨论教 具课件教学过程教学内容教师活动学生活动组织教学导入新课 总结 练习 作业导入新课：作者介绍速读课文,整体把握课文第一段， 作者在列举具体事例以后得出结论，即“贝多芬的灵魂是最奔腾澎湃的”。第二段， 作者把首句作为本段中心句，通过将贝多芬与其他音乐家比较来证明贝多芬的与众不同。“贝多芬对莫扎特有一种出于道德原因的恐怖”引出第三段的内容。第三段， 具体说明贝多芬与别的音乐家的不同，“贝多芬不是戏剧家，赋予道德以灵活性对他来说就是一种可厌恶的玩世不恭”。第四段， 是一个过渡段，由评论贝多芬的个性过渡到评论其音乐特色，“……不但是一种使他们困惑不解的意想不到的音乐，而且有时候简直听不出这些杂乱音响是

课   题 贝多芬百年祭 №1 教 学 目 标 知识与能力 了解贝多芬的事迹，把握贝多芬音乐中所体现的精神 过程与方法 找出中心语句，写出内容提要，整体把握文意 情感态度与价值观 正确评价英雄的人生选择 教学重点 勾画评点,品味精彩语言 教学难点 理解文中作者对于大师的独特的感悟视角 教学关键 自主—合作—探究，价值观教育 课 型 讲课 教学方法 反复朗读,师生讨论 教 具 课件 教学过程 教　学　内　容 教师活动 学生活动 组织教学 导入新课                               总结   练习     作业 导入新课：作者介绍 速读课文,整体把握课文 第一段，    作者在列举具体事例以后得出结论，即“贝多芬的灵魂是最奔腾澎湃的”。 第二段，    作者把首句作为本段中心句，通过将贝多芬与其他音乐家比较来证明贝多芬的与众不同。“贝多芬对莫扎特有一种出于道德原因的恐怖”引出第三段的内容。 第三段，    具体说明贝多芬与别的音乐家的不同，“贝多芬不是戏剧家，赋予道德以灵活性对他来说就是一种可厌恶的玩世不恭”。 第四段，    是一个过渡段，由评论贝多芬的个性过渡到评论其音乐特色，“……不但是一种使他们困惑不解的意想不到的音乐，而且有时候简直听不出这些杂乱音响是有管弦乐器发出来的音乐”。 第五段，    “音乐的作用不止于创造悦耳的乐式，它还能表达感情”，从另一方面说明贝多芬与同时代音乐家的不同。 第六段，    “以上就是贝多芬之谜的全部”，注意“以上”一词所指的内容。 第七段，    “懂了这个，你就从18世纪前进了一大步，也从旧式的跳舞乐队前进了一大步”，注意“这个”具体指哪个? 五、    体味语言： 一篇饱含感情充满哲理的散文 作业：写一篇读后感，谈谈对贝多芬的认识。 导入           疏导                     归纳   引导       布置 了解       识记           理解               巩固           完成 板 书 设 计 贝多芬百年祭 灵魂 音乐 生命 性格     课后记事   、贝多芬思想、创作与音乐本质的内在联系