《贝多芬：扼住命运的咽喉》学案

概要：高二年级语文学案周次： 编号： 时间： 主编： 审批：贝多芬：扼住命运的咽喉第二课时学习目标：1、快速浏览课文，划分层次结构。2、概括人物事迹。感悟和学习贝多芬那种敢于“扼住命运咽喉”，向生活的苦难挑战的大无畏精神。3、培养学生树立在艰难困苦的环境中面对挫折决不低头，为了实现美好理想勇往直前生活下去的坚定信念。学习重、难点：1、了解音乐家贝多芬充满磨难而又始终挑战命运的奋斗的一生。感悟和学习贝多芬那种敢于“扼住命运咽喉”，向生活的苦难挑战的大无畏精神。学习过程：目标一：【导思】：１、学生快速浏览课文，划分层次结构。提示：人物传记的写法一般是介绍人物的童年、少年、青年、中年及老年的成长经历（包括生活、工作和学习），末尾一般评论人物的功绩成败。我们可以从时间入手，从事件入手，抓住主人公在各个时期的不同经历对我们的划分会有所帮助。全文共70小节，评述传主经历大致可分为五部分：1、（1—4） 2、

高二年级语文学案

周次：   编号：     时间：     主编：        审批：

贝多芬：扼住命运的咽喉

第二课时

学习目标：

1、快速浏览课文，划分层次结构。

2、概括人物事迹。感悟和学习贝多芬那种敢于“扼住命运咽喉”，向生活的苦难挑战的大无畏精神。

3、培养学生树立在艰难困苦的环境中面对挫折决不低头，为了实现美好理想勇往直前生活下去的坚定信念。

学习重、难点：1、了解音乐家贝多芬充满磨难而又始终挑战命运的奋斗的一生。感悟和学习贝多芬那种敢于“扼住命运咽喉”，向生活的苦难挑战的大无畏精神。
学习过程：

目标一：【导思】：

１、学生快速浏览课文，划分层次结构。

提示：人物传记的写法一般是介绍人物的童年、少年、青年、中年及老年的成长经历（包括生活、工作和学习），末尾一般评论人物的功绩成败。我们可以从时间入手，从事件入手，抓住主人公在各个时期的不同经历对我们的划分会有所帮助。

全文共70小节，评述传主经历大致可分为五部分：

1、（1—4）                                                    

2、                                                             。

3、                                                             。

4、                                                             。

5、（67—70）                                                   。

目标二：

【导思】根据层次结构，概括人物事迹：

贝多芬在他的一生中都经历了哪些失败挫折呢？

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