古诗鉴赏常规答题模式(苏教版高三选修)

概要：答案解析：直和圆精当而形象地写出了孤烟与落日的形状，两相对应，极富立体感；并把它们置于一个广袤的边塞空间中，营造了一种阔大、雄浑而又苍凉的意境，衬托出诗人出塞后的孤寂。 十、诗眼赏析 （一）设问示例 1．这首诗的诗眼是什么？为什么？ 2．某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？ 3．有人说某字是全诗的诗眼，你同意吗？说说你理由。 （二）答题步骤 1．准确找到诗眼字或诗句； 2．结合所在诗句分析诗眼的表达作用； 3．明确答题方向：A该诗眼有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；B对相关意象或意境的作用，C对诗人感情表达的作用。 （三）答题范式 诗眼“X”在诗句中的意思是…，它运用了…的修辞，写出了…的景象，表达了诗人…的思想感情。 （四）考题直击菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。 问：请简要分析“空”在表情达意上的作用。 答案解析：① “空” 在诗中的意思是白白地，②形象地写出了“楼上人”盼归无望，白白等候的落寞神情， ③也传达出那人苦盼无果的孤寂、惆怅，增添了全词

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答案解析：直和圆精当而形象地写出了孤烟与落日的形状，两相对应，极富立体感；并把它们置于一个广袤的边塞空间中，营造了一种阔大、雄浑而又苍凉的意境，衬托出诗人出塞后的孤寂。 　　

十、诗眼赏析 　　

（一）设问示例 　　

1．这首诗的诗眼是什么？为什么？ 　　

2．某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？ 　　

3．有人说某字是全诗的诗眼，你同意吗？说说你理由。 　　

（二）答题步骤 　　

1．准确找到诗眼字或诗句； 　　

2．结合所在诗句分析诗眼的表达作用； 　　

3．明确答题方向：A该诗眼有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；B对相关意象或意境的作用，C对诗人感情表达的作用。 　　

（三）答题范式 　　

诗眼“X”在诗句中的意思是…，它运用了…的修辞，写出了…的景象，表达了诗人…的思想感情。 　　

（四）考题直击菩萨蛮   李白 　　

平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。       玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。 　　

问：请简要分析“空”在表情达意上的作用。 　　

答案解析：① “空” 在诗中的意思是白白地，②形象地写出了“楼上人”盼归无望，白白等候的落寞神情， ③也传达出那人苦盼无果的孤寂、惆怅，增添了全词的愁味。 　　

十一、语言风格 　　

（一）设问示例 　　

1．请分析这首诗的语言风格。 　　

2．这首诗在语言上有何特色？ 　　

（二）答题步骤 　　

1．先用若干形容词准确概括诗歌的语言特色；如：清新自然、朴实无华、委婉含蓄、简练生动、明白晓畅… 　　

2．用有关诗句具体分析这种特色及效果； 　　

3．写出这样的语言表达了诗人怎样的感情。 　　

（三）答题范式 　　

本诗在语言上…（写出特色或风格），通过对…的描写，写出了…（主要内容），表达了诗人的…思想感情。 　　

（四）考题直击乌衣巷   刘禹锡 　　

朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。 　　

旧时王榭堂前燕， 飞入寻常百姓家。 　　

问：请简要赏析这首诗歌的语言特色。 　　

答案解析：《乌衣巷》一诗语言含蓄深沉，通过对野草野花在曾经繁华的朱雀桥边肆意蔓延和斜阳残照笼罩着曾经繁华而今冷落凄凉的乌衣巷的今昔对比描写，寓情于景，借环境的烘托、气氛的渲染，同时赋予燕子以历史见证人的身份，体现了咏史诗的特色，抒发了诗人对人事沧桑、兴衰无常的深沉感慨。 　　

　 　

附： 　　

一、鉴赏口诀：  　　

1．从题目认识对象，2.从字面读出感觉，3。从注释破解难点，4。从作者了解背景，5。从原作找到根据，6.从题干得到启示，7.从首联找到特点，8.从尾句参透主旨，9.从景物把握情感，10.从意境洞察心胸。  　　

二、注意以下几点：  　　

1.熟悉常用的表达方式：叙述、描写、抒情、议论、（说明）。  　　

2.结构形式：常见的术语有首尾照应、呼应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、浑然天成、卒章显志，过渡、做铺垫、埋伏笔等。  　　

3.常见的修辞：比喻、借代、比拟、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问、起兴、虚实结合等。  　　

4.常说的表现手法：比兴、象征、比喻、夸张、比拟、借代、双关、衬托、烘托、渲染、对照、用典、叠词、点化（化用）、互文、想象、联想、曲笔、逆笔、照应、倒装、铺垫、铺排、抑扬（先抑后扬、先扬后抑）、正侧结合、虚实结合、动静结合、化动为静（以动衬静）、以小见大、借景抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、托物言志、卒章显志、言此意彼、意在言外、寓褒于贬、明褒实贬、欲擒故纵、画龙点睛、重章叠句、意象组合、白描与工笔、以乐景写哀情等。  　　

5.诗歌表达的思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民、蔑视权贵、怀才不遇、壮志难酬、归隐田园、惜春悲秋、羁旅愁思、思乡念亲（友）、忆友怀旧、别恨离愁、相知相思、儿女情长、坚贞爱情、怀古伤今、借古讽今、愤世嫉俗、登高览胜、寄情山水、热爱自然等。  　　

6.搞懂常指的“作用”范围：意境优美、意境深远、言近旨远、深化意境、深化主旨、意味深长、耐人寻味、言近旨远、言简意丰意在言外 言外之意 言在此而意在彼 弦外音，味外味 言有尽而意无穷   含蓄蕴藉   委婉   不著一字，尽得风流等。  　　

7.了解古典诗歌常见的内容：离情与别绪、怀古与伤今、思乡与怀远、个人情致与山水田园、咏史咏物与讽喻抒怀、春恨秋悲与人生际遇、出世的山林之趣、与人世的庙朝之志等。  　　

8.体会常常提到的感情基调和创作风格：现实、浪漫、雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约、清新、明丽、豪迈、豪放、奔放、刚劲、低沉、幽怨、哀伤、凄凉、缠绵、积极、消极、朴素自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、华妙艳丽、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻等。  拓展迁移     学法指导　　

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