概要:■问题设置3:异读现象更多地存在于文言文里,那么我们在学习文言文的时候,该如何读准字音呢? 教师明确: (1)、破音异读:所谓破音异读,就是用改变字词的读音的方法来体现某些字词的词性和意义的改变。比如:昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。在这里,“雨”是一个活用现象,名词用作动词,当“下雨”讲,使用我们要把它读作(yǜ)。 (2)、通假异读:有些异读现象是指在通假现象中,通假字要按照本字去读例如,子曰:“学而时习之,不亦说乎?”中的“说”字,由于是通假字,通“悦”,所以,我们要把它读作(yuè)。 (3)、古音异读:所谓古音异读,就是我们在读古代的一些专有名词(人名、地名、官职名称、民族名称、姓氏等等)的时候,由于他们比较固定的用法,所以仍然要异读做古音。比如上面提到的几个词:可汗(kèhán) 龟兹 (qiūcí) 单于(chányú) 炮烙(páoluò) 吐蕃(tǔbō) 三、课堂延伸 1、有趣的姓氏 咱们中国的姓氏文化源远流长,其中也由很多的姓氏需要异读,同学们知道哪些呢? (学生思考发言,并用多媒体出示) 解(xiè)
《千言万语总关“音”》教案和练习(语言文字应用),标签:语言文字应用大全,http://www.88haoxue.com■问题设置3:异读现象更多地存在于文言文里,那么我们在学习文言文的时候,该如何读准字音呢?
教师明确:
(1)、破音异读:所谓破音异读,就是用改变字词的读音的方法来体现某些字词的词性和意义的改变。比如:昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。在这里,“雨”是一个活用现象,名词用作动词,当“下雨”讲,使用我们要把它读作(yǜ)。
(2)、通假异读:有些异读现象是指在通假现象中,通假字要按照本字去读例如,子曰:“学而时习之,不亦说乎?”中的“说”字,由于是通假字,通“悦”,所以,我们要把它读作(yuè)。
(3)、古音异读:所谓古音异读,就是我们在读古代的一些专有名词(人名、地名、官职名称、民族名称、姓氏等等)的时候,由于他们比较固定的用法,所以仍然要异读做古音。比如上面提到的几个词:可汗(kèhán) 龟兹 (qiūcí) 单于(chányú) 炮烙(páoluò) 吐蕃(tǔbō)
三、课堂延伸
1、有趣的姓氏
咱们中国的姓氏文化源远流长,其中也由很多的姓氏需要异读,同学们知道哪些呢?
(学生思考发言,并用多媒体出示)
解(xiè) 仇(qiú) 单(shàn) 朴(piáo) 查(zhā) 区(ōu) 召(shào) 逢(páng) 种(chóng) 万俟(mò qí) 尉迟(yǜ chí)
练习题:
刍( )议 豢( )养 生肖( ) 卓( )越 解( )数
粳( )米 剽( )悍 角( )色 露( )骨 强劲( )
给( )付 毗( )邻 嬗( )变 殷( )红 吮( )吸
干( )细胞 湖泊( ) 谙( )习 秘( )鲁 巨擘( )
稗( )史 针砭( ) 悖( )逆 粗糙( ) 侪( )辈
瞠( )目 鞭笞( ) 褫( )夺 不啻( ) 嗔( )怪
炽( )热 忖( )度 崔嵬( ) 傣( )族 提( )防
滇( )池 脖颈( ) 勾当( ) 盥( )洗室 皈( )依
股肱( ) 粗犷( ) 日晷( ) 哈( )达 龟( )裂
针灸( ) 攻讦( ) 嫉( )妒 勒( )紧 按捺( )
迫( )击炮 滂( )沱 鄱( )阳 剖( )析 扁( )舟
潜( )质 肯綮( ) 商榷( ) 妊娠( ) 鞭挞( )
轻佻( ) 字帖( ) 女娲( ) 龌( )龊 噱( )头
混淆( ) 酗( )酒 倾轧( ) 钥( )匙 轶( )事
肄( )业 憎( )恶 胡诌( ) 作坊( ) 浸( )渍
绿( )林好汉 溘( )然长逝 螳臂当( )车 纤( )尘不染
自怨自艾( ) 力能扛( )鼎 量( )体裁衣 咬文嚼( )字
乳臭( )未干 一哄( )而散 怙恶不悛( ) 白雪皑皑( )
为虎作伥( ) 忧心忡忡( ) 流水淙淙( ) 椎( )心泣血
殚( )精竭虑 莘莘( )学子 否( )极泰来 暴虎冯( )河
一丘之貉( ) 循规蹈矩( ) 颓( )唐 塑( )料 机械( )
答案
1. chu 2 huan4 xiao4 zhuo2 xie4 2. jing1 piao1 jue2 lu4 jing4
3. ji3 pi2 shan4 yan1 shun3 4. gan4 po1 an1 Bi4 bo4
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