《迷幻陷阱——“误读”和“异读”》导学案

概要：学习要求： 1、了解古今汉语中“误读”和“异读”的现象和原因，帮助学生学会如何读准字音。 2、通过课堂上的学习活动，帮助学生发现学习中的问题，培养良好的语文学习兴趣，提高学习的主动性和自觉性。一、趣味导入，展示“病情” 以相声《白字先生》导入，让学生在轻松的氛围里体会“误读”现象给我们的生活带来的不良后果。二、新课推进，寻找“病因” 1、问题设计：为什么会出现上述事例中的“误读”现象呢？思考讨论，下面的几组字都属于哪种“误读”现象？①．瞻（ ）澹（ ）蟾（ ）赡（ ）②．鞫（ ）讯 龌龊（ ） 觊觎（ ） 褫（ ）夺③．虾蟆（ ）龙虾 学校 校对（ ）巷道（ ）小巷2、活动设计，对“症”下“药”： 读下面的绕口令： 黑化肥发灰,灰化肥发黑。黑化肥发黑不发灰,灰化肥发灰不发黑。 三、新课推进：异读——选择正确的读法 （一）问题设置1：什么是异读字？它和多音字有什么

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学习要求：

       1、了解古今汉语中“误读”和“异读”的现象和原因，帮助学生学会如何读准字音。

       2、通过课堂上的学习活动，帮助学生发现学习中的问题，培养良好的语文学习兴趣，提高学习的主动性和自觉性。

一、趣味导入，展示“病情” 

     以相声《白字先生》导入，让学生在轻松的氛围里体会“误读”现象给我们的生活带来的不良后果。

二、新课推进，寻找“病因” 

      1、问题设计：为什么会出现上述事例中的“误读”现象呢？

思考讨论，下面的几组字都属于哪种“误读”现象？

①．瞻（      ）澹（       ）蟾（       ）赡（         ）

②．鞫（      ）讯  龌龊（       ） 觊觎（      ） 褫（       ）夺

③．虾蟆（       ）龙虾  学校 校对（        ）巷道（       ）小巷

2、活动设计，对“症”下“药”：

读下面的绕口令：

黑化肥发灰,灰化肥发黑。黑化肥发黑不发灰,灰化肥发灰不发黑。

   三、新课推进：异读——选择正确的读法

       （一）问题设置1：什么是异读字？它和多音字有什么区别？

（二）问题设置2：“异读字”产生的原因有哪些呢？（学生自读课文） 

 

（三）问题设置3：异读现象更多地存在于文言文里，那么我们在学习文言文的时候，该如何读准字音呢？

 

地名与专称的异读：

可汗（           ） 龟兹 (          ）  单于（         ）

 吐蕃（          ）

四、如何应对误读和异读？

 

四、课堂延伸 

    有趣的姓氏 

    仇（     ）      单（     ）      朴（     ）      查（    ）

    召（     ）      种（    ）       万俟（    ） 

 

五、课堂检测

1、给下列词语注音：

风光旖旎           怙恶不悛         锲而不舍         脍炙人口              莘莘学子           未雨绸缪         畏葸不前         以己度人  

旮旯       桎梏       相形见绌       女红          饕餮

2、下面词语中字音全部正确的一组是

A.龟（jūn）裂     拮据（jū）     冗（rǒng）长    执拗（niù）

B.氛（fèn）围     肖（xiào）像   绮（qǐ）丽      绵亘（gèn）

 C.感喟（wèi）     编纂（zuǎn）   驰（chí）骋     稽（qǐ）首

 D.玷（diàn）辱    谛（dì）听     估量（liàng）   清冽（liè）

3、判断下面词语中字音没有错误的一组。

A.干涸（hé）      闲暇（xiá）    桎梏（gào）   埋（mán）怨

B.炽（zhì）烈     檄（xí）文     鞭笞（chī）   慰藉（jiè）

C.愤懑（mèn）     缔（dì）造     鞭挞（tà）    摇曳（yè）

D.真谛（ dì ）    酗(xiōng)酒    澹（dàn）然   拓（tà）片    

4．下列词语中画横线的字的读音，全都不相同的一组。

A．盐碱    箴言    呼喊    减员增效    感激涕零

B．阐述    弹药    禅让    肆无忌惮    殚精竭虑

C．束缚    薄荷    簿册    赤膊上阵    博大精深

D．滇池    嗔怒    缜密    精卫填海    谨小慎微