《迷幻陷阱——“误读”和“异读”》教案

概要：《迷幻陷阱——“误读”和“异读”》教案 第三节迷幻陷阱——“误读”和“异读”一、教学目标1、了解读错字音的原因2、帮助学生读准字音二、教学内容及步骤1、请同学们读一读课本29页第二段的词语，看一看你读对多少，想一想读错的原因。明确：主要是“读字读半边”造成的。2、请同学们读一读课本29页第4段的词语，看一看你读对多少，想一想读错的原因。明确：多音字造成误读。3、异读词的读音有规范和不规范之分。注意课本30页“异读词的审音和规范”部分提供的异读词的规范读音。4、课后练习指导（见教参49页）作者：林玉富联系方法：http://blog.cersp.com/userlog21/138455/index.shtml

《迷幻陷阱——“误读”和“异读”》教案
 
第三节迷幻陷阱——“误读”和“异读”

一、教学目标

1、了解读错字音的原因

2、帮助学生读准字音

二、教学内容及步骤

1、请同学们读一读课本29页第二段的词语，看一看你读对多少，想一想读错的原因。

明确：主要是“读字读半边”造成的。

2、请同学们读一读课本29页第4段的词语，看一看你读对多少，想一想读错的原因。

明确：多音字造成误读。

3、异读词的读音有规范和不规范之分。注意课本30页“异读词的审音和规范”部分提供的异读词的规范读音。

4、课后练习指导（见教参49页）

作者：林玉富
联系方法：http://blog.cersp.com/userlog21/138455/index.shtml