概要：《鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》教学设计 设计人：吴爱红第一、二课时 【教学重点】 1 了解生活中的鲁迅，感受他的平和、幽默、亲切、热情和勤奋等，将鲁迅还原为一个生动的人。 2 体会回忆录的情感性 【教学步骤】 一 通过问卷调查表，了解学生对鲁迅的认知情况 二 了解鲁迅生平 三 了解本文作者萧红概况 四 阅读、学习文本，感受生活中的鲁迅 （一） 布置预习 1 通读全文，了解大意，概括鲁迅先生给你留下的最深刻的印象是什么。 2 分三组精读课文，看看都写了哪些鲁迅先生的生活细节，给你留下什么印象。 （二） 课堂讨论 1 教师提示本文的特点之一：萧红以细腻的感受捕捉先生日常生活的细节，随意点染，写活了鲁迅。引出第一部分教学内容 要求分组讨论后回答：写了哪些给你印象深刻的细节？鲁迅先生的形象是什么？ 学生反馈完，教师可作如下概括： 板书： 对妻子：尊重 （妻子对他：敬中有爱） 对儿子：耐心、尊重、不以家长身份随意否定孩子的判断 对兄弟：体贴照顾 对朋友：热情好客 对青年：爱护、帮助、严格要求 对共产党员：热情相助，不避风险 其它：幽默、安静、严谨、勤奋、整洁、井井有条等等
《鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》教学设计,标签：中外传记作品选读大全,http://www.88haoxue.com《鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》教学设计
设计人：吴爱红
第一、二课时
【教学重点】
1 了解生活中的鲁迅，感受他的平和、幽默、亲切、热情和勤奋等，将鲁迅还原为一个生动的人。
2 体会回忆录的情感性
【教学步骤】
一 通过问卷调查表，了解学生对鲁迅的认知情况
二 了解鲁迅生平
三 了解本文作者萧红概况
四 阅读、学习文本，感受生活中的鲁迅
（一） 布置预习
1 通读全文，了解大意，概括鲁迅先生给你留下的最深刻的印象是什么。
2 分三组精读课文，看看都写了哪些鲁迅先生的生活细节，给你留下什么印象。
（二） 课堂讨论
1 教师提示本文的特点之一：萧红以细腻的感受捕捉先生日常生活的细节，随意点染，写活了鲁迅。引出第一部分教学内容
要求分组讨论后回答：写了哪些给你印象深刻的细节？
学生反馈完，教师可作如下概括：
板书：
对妻子：尊重 （妻子对他：敬中有爱）
对儿子：耐心、尊重、不以家长身份随意否定孩子的判断
对兄弟：体贴照顾
对朋友：热情好客
对青年：爱护、帮助、严格要求
对共产党员：热情相助，不避风险
其它：幽默、安静、严谨、勤奋、整洁、井井有条等等。
应到学生关注本文的核心词——平和
2. 以本文的第二个特点——饱含感情，文学性强为引语，引出对本文语言的品味。
学生活动：完成课后练习二
第三课时
【教学重点】
走近思想者鲁迅，经由他的作品了解他的思想，感知它的深刻。
【教学步骤】
一 由对鲁迅的争议导入
教师活动：多媒体展示相关资料
1 对鲁迅的评价、定性
中国官方的评价
王朔的《我看鲁迅》
像所有被推到高处的神话人物一样，在鲁迅周围始终有一种迷信的气氛和蛮横的力量，压迫着我们不能正视他。他是作为一个不可言说的奇迹存在的。在我读过他的大部分作品并已得出自己的看法之后的很长时间，仍不能摆脱对他的迷信，一想到他就觉得他的伟大是不证自明的。如果说他的作品不是很过硬，那他还有过硬的思想，那个思想到今天还闪烁着锋利的光芒，照耀着我们黑暗的自身。我以为我了解他的思想，实际上我没有读过任何他的思想著作，一些专用于他的句子使我觉得不必深究， " 一个都不宽恕！ "" 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 "" 殖民地半殖民地人民最可贵的品格，没有丝毫的奴颜和媚骨。 "-- 这不就是思想么？
思想解放运动开始后，老百姓第一个变化就是嘴坏了，谁都敢说。深圳建特区后，我有一个做律师的朋友去那边捞世界，回来之后请大家吃饭，有人喝了酒后高叫：鲁迅，有什么呀！论思想，他有毛泽东有思想吗？毛泽东，有雄文四卷，起码让三代中国人灵魂受到洗礼；论骨头硬，他有王二小骨头硬吗？给敌人带路，掩护了几千老乡和干部，被敌人摔死在石头上。
我不是说这酒鬼说的话多么发人深省，真正使我震动的是他的态度，不一定非要正确才能发言，怎么想的就怎么说，说了也就说了，破除迷信解放思想确实先要有这么个耍王八蛋的过程。
这使我终于可以用一个人看另一个人的眼光去打量鲁迅。这时我才发现我对他有多不了解。那些经常用于称赞他的话其实不属于思想，只是夸他的为人或说高贵的德行，拜倒在他的光芒之下那么久其实我对他的思想一无所知。从他无数崇拜者的文章中我也想不想谁说过他有思想，大家纠缠、感慨、为之涕下、激动不已的大都是他的品格，最厚道的文章也只是对他可能具有的思想进行猜测，想象这样一个为世不容、痛苦敏感的智者内心一定是 " 漆黑一团 " ，这个逻辑似乎是说，对生活、社会、人群极度绝望本身就是深刻的思想。我不是太明白这个逻辑，坦白说，直到昨天，写到这里，我还是晕菜，不知道鲁迅思想的精髓到底是什么。
。。。。。。
2 对鲁迅的人身攻击：与周作人的反目；不宽容，心胸狭窄。
“ 叫我来评判鲁迅，很简单，三段话便可概括：鲁迅的人格，是渺小，渺小，第三个渺小；鲁迅的性情是凶恶，凶恶，第三个凶恶；鲁迅的行为是卑劣，卑劣，第三个卑劣。更以一言概括之，是个连起码的 ‘ 人 ’ 的资格都够不着的脚色。
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