概要：一、学习目标 了解动作描写的作用 2、掌握动作描写的技巧 二、学习准备 人物描写的基本方法可分为四种：外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写。 1．外貌描写：对容貌、服饰、姿态的描写称之为外贸描写或肖像描写。作用在于揭示人物身份，境遇，所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。 2．语言描写：通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。语言描写要反映人物的个性特征。 3．动作描写：通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。作用在于展示人物精神面貌，直接体现人物性格。 4．心理描写：对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等内心的思想情感活动的描写，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品质。 三、学习过程 www.88haoxue.com－免费资源站：http://www.88haoxue.com（一）自主观察：结合学习准备部分的知识回答问题 比较甲、乙两个文段，找出两者的不同之处，并回答文段后的题目。 （甲）屠户递过银子，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼
《动作描写》导学案（人教版七年级下册教案）,标签：同步作文教学,http://www.88haoxue.com一、学习目标
了解动作描写的作用
2、掌握动作描写的技巧
二、学习准备
人物描写的基本方法可分为四种：外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写。
1．外貌描写：对容貌、服饰、姿态的描写称之为外贸描写或肖像描写。作用在于揭示人物身份，境遇，所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
2．语言描写：通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。语言描写要反映人物的个性特征。
3．动作描写：通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。作用在于展示人物精神面貌，直接体现人物性格。
4．心理描写：对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等内心的思想情感活动的描写，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品质。
三、学习过程 www.88haoxue.com－免费资源站：http://www.88haoxue.com
（一）自主观察：结合学习准备部分的知识回答问题
比较甲、乙两个文段，找出两者的不同之处，并回答文段后的题目。
（甲）屠户递过银子，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户说道：“……”
（乙）屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回来，往腰里揣，口里说道：“……”
甲乙两段的不同之处是 ，我觉得 段更好些，因为我从中可以看出 。
小结：恰当的动作描写的作用： 。
自主探究·合作·发展
活动一：
1、阅读下面一文段，加点的动词换为括号中的动词好不好？为什么？
屠户把银子攥（拿）在手里紧紧的，把拳头舒（递）过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩（收）了回来，往腰里揣（放），口里说道：“……”
答：
2、比较阅读文段甲、乙，并思考文段后的问题：
（甲）小妹妹抓起一块西瓜就往嘴里塞，吮着、嚼着、咽着，两腮鼓得像两个乒乓球，鼻子和下巴都沾满了瓜汁。大人们被这个“小谗猫”逗得哈哈大笑。
（乙）长年在高原驻扎的战士们都笑着，用两个指头捏起一小片（西瓜）来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出‘啧啧’的赞叹声。
请你找出小妹妹与战士们吃西瓜时所用的动词，然后思考以下问题：
同样是吃西瓜，“小妹妹”与“战士们”所用的动词却是不一样的：小妹妹“抓”西瓜，战士们“捏”起西瓜，把“抓”跟“捏”调换使用，可不可以？ “塞”跟“闻”、“咬”等动词调换呢？为什么？
答：
小结一：动作描写应该
3、学以致用 www.88haoxue.com－免费资源站：http://www.88haoxue.com
（1）下面的空白处，用括号中哪个词语好一些？请说出你的理由。
①我终于 （爬、登）上去了， （蹲、站）在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘 （移动、走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。 ②班长顾不上多想一下， （跑、走、扑）了过去，将小战士紧紧地压在身下。③妈妈下班回来，我看她很疲倦的样子，心里就 （涌出/蹦出/产生出）一阵酸味。④山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻 （洒落、散落、飘落）在我们身上。
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